在小学数学教学中培养学生的数学情感

陈静

摘要：数学是小学阶段学生学习的主要科目之一，时常也是学生学习起来较为困难的一科，长时间处于学习困境导致学生逐渐丧失对数学的学习兴趣。因此，在教学过程中，教师要在传授知识的同时巧用教学方式帮助培养学生的数学情感，通过利用多媒体技术，帮助学生在动手实践、创设情境的过程中找寻到学习数学的兴趣，养成自主思考的良好习惯，建立起数学情感。

关键词：小学数学;数学情感;兴趣培养

引言：

数学情感在一定程度上决定了学生学习数学的动力以及态度，如果学生未能对数学建立起情感以及兴趣，很容易在学习过程中跟不上教学进度，长时间导致成绩下滑，数学基础落后。因此，教师在小学数学教学过程中必须认识到数学情感的重要性，尝试结合班级的实际情况与课本教学内容，探索高效有趣的教学方式，帮助学生拾起学习数学的兴趣，建立数学情感。

一、巧设游戏，培养学生数学学习兴趣

在小学阶段，学生天性活泼，对游戏具有浓厚的兴趣，对课本上枯燥的文字与知识缺乏兴趣。因此，教师可以在教学过程中抓住学生这一特点，结合课本中的内容，巧妙地将文字转化为游戏，建立起学生学习的兴趣，在愉快轻松的氛围中学习知识。

比如在学习《平移、旋转和轴对称》这一部分内容时，只借助课本上的图形变换进行讲解，学生可以难以建立对基本概念的认识。一方面，教师可以借助网络上丰富的教学资源，收集或者自行制作高质量的教学课件，借助动画演示每一种图形变换，帮助同学们理解基本概念。另一方面，教师可以在这一部分内容教学过程中巧妙设置游戏，帮助同学们在游戏过程中建立对基本概念的理解。每位同学可以利用自己身边的文具，比如铅笔、橡皮以及文具盒等，教师协助学生进行每一种图形变化。学生通过平行移动铅笔、将铅笔绕着一点进行旋转等操作，逐步建立对平移以及旋转等基本概念的理解。同时，学生可以两人一组，互相演示平移以及旋转的过程，并尝试共同寻找手边的轴对称文具，可以进行小组之间的小比拼，观察哪个小组完成得又快又好。为了增添游戏的趣味性并调动学生的积极性，还可设置一些小奖励，对表现优秀的小组進行奖励。

二、创设情境，激发学生数学求知欲

数学情感不仅意味着学生要对数学具有浓厚的学习兴趣，同时要对数学保持着探索心理以及好奇心，有足够的动力继续学习。因此在教学过程中，结合课本中的知识点教师可以巧妙地进行情境创设，与生活中同学们常见的场景相联系起来，激发学生对数学学习的好奇心以及求知欲。

比如在学习《解决问题的策略》时，其中有“间隔排列”这一部分内容。通常在学习过程中，学生一般较难直观的理解间隔个数与树木数量之间的关系。因此教师在教学过程中，可以联系一些常见的场景帮助学生进一步理解。比如在车辆行驶的过程中，我们常常会见到两边成排的树木，树木之间一般会有一定的间隔，这种排列即为间隔排列。再比如，公路边的护栏通常也会有一部分是由间隔排列的柱子组成，两根柱子之间有一个间隔。通过创设情境，举出实例，帮助同学们首先对间隔排列这一现象有基本的认识，接着再提出问题，那么能否思考一下树木个数与间隔数量有着什么样的关系呢？通过问题引导学生进行思考，结合生活中的实际场景去思考，可以简单作图，当路边有五棵树、六棵树时，通过举例探讨数量关系。在逐步探索过程中，激发对数学的求知欲。

三、动手实践，鼓励学生自主探索

在小学数学教学过程中，除了讲授知识、进行测试之外，动手实践也是帮助学生打牢基础知识的一种方式。教师可以根据课本中的内容，提前给学生布置动手实践与操作的小任务，一方面能够帮助学生进行初步预习，另一方面能够锻炼学生的动手能力。

比如在学习《长方形和正方形》时，教师可提前布置动手实践的任务，学生利用课余时间制作一个长方形以及正方形，尝试通过观察总结长方形与正方形分别有什么特点，二者之间有何区别。在动手实践的过程中，一方面能够帮助学生提前对下节课学习的内容有所了解，另一方面通过动手操作能够帮助学生把握长方形与正方形的关键特点。在上课讲解的过程中，教师可以通过抽查的方式了解同学们任务的完成度，同时可以通过提问的方式了解同学们是否对长方形以及正方形建立了一定的认识，比如长方形与正方形四个角都为直角、长方形和正方形四条边的长度要求不同。鼓励同学们大胆发言，向同学们展示自己制作的长方形与正方形，分享自己在自主探索过程中的收获。

结束语

数学情感的建立依赖于学生对数学的学习兴趣以及求知欲、探索能力，建立数学情感能够在一定程度上调动学生学习的积极性，保持学生对数学学习的热情。因此，教师在小学数学教学过程中，要善于分析并结合课本内容，通过巧妙设置游戏培养学生学习兴趣、通过创设情境激发学生求知欲、通过布置实践动手任务锻炼学生的自主探索能力，无论采用何种方式，教师都必须紧密结合班级中学生的实际情况，采取最恰当最有效的方式帮助学生培养数学情感。

参考文献：

[1] 叶峰 .如何在小学数学教学中培养学生的数学情感[J].科普童话：新课堂，2017

[2] 刘小玉 .如何在小学数学教学中培养学生的数学情感[J].开心（素质教育），2017