论在新时代如何推行学校高质量文化育人

胡彩霞

摘要：中小学阶段是学生接触教育教学工作的早期阶段，在新课程改革和素质教育的推动下，我国教育教学事业要求中小学各科教师不仅要将基础知识和技能传授给他们，还要有意识地为其构建和谐的校园文化，以此不断熏陶学生的人生观、世界观与价值观，最终促进其文化水平与身心健康发展。本文将立足于文化育人的建设，制定相应的有效策略，以此构建活力校园，实施高质量文化育人。

关键词：基础教育;高质量文化育人;学校文化

一、建设高质量基础教育体系

当前我国基础教育体系薄弱，这一点在广大偏远地区尤为常见。其次还存在地区间教育资源不均，偏远地区与发达地区教育水平相差较大，进一步深化改革，提升偏远地区教育质量，促进公平教育。促进城乡教育水平一体化也是当前工作重点。总而言之，当前我国城乡经济差距大最终导致教育资源不均，将在未来很长一段时间持续影响着我国的经济发展;公益性教育当前已经普及，但相关基础教育的质量仍有待提升;而对于高中阶段的学习乃至所有基础教育都因该以多元化的发展为主，以培养学生的个人兴趣为主，进一步深化改革，将我国打造成教育强国。

二、形成现代化文化育人的办学理念

教育就是要着力促进作为具体的、活生生的、个体的社会人生和发展，这当然是我们教育最重要、最最为核心的一个职能。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一本全书中明确指出："校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。"清华大学都要牢记"自强不息，厚德载物"的清华校训，随着清华时代的不断进步，铸就了更懂得优秀学生思想政治文化教育精神，激励了我们一代又几个一代的清华大学人。要真正凝聚学校全体师生员工，必须首先要树立有一个鲜明的能激励促使人们向前进的大学校训。

作为我国社会主义文化精神传承教育创新重要教育载体的一所全国中小学，是不断提高发达国家社会文化教育软实力的重要教育基地。作为长期处在学生个人成长发展关键期的在校学生来说，校园文化潜移默化的直接影响着每一个在校学生的健康成长发展，也直接影响着实施基础素质教育的学生发展基本路径和学生终极价值追求。

三、提高校园文化育人效果的對策

深入扎实推进学校文化教书育人各项工作，把握文化工作任务重点，致力于重新理清文化工作思路加以构建文化工作绩效体系。学校始终坚持"以人为本"特色教育教学理念，致力于创新探索科学发展的中小学学生文化素质育人教学模式——以学生课堂素质教育和教学成效性的检验为教育基础，以学生文化教育讲堂和学生文体活动体验为教学载体，以教学理论课题研究和教学氛围文化营造为教学支撑，以教师创新创业精神和学生实践创新能力培育为培养重点，多措施策并举、形成教学合力，建立起了完善教学工作管理平台，构建了完善的教学运行管理制度和小学文化素质测试教育体制管理架构。

四、推进学校校园文化的育人功能

学校校园文化的创建彰显的是学校的整体精神面貌，而学生的综合素质也是对一个学校校园文化最好的体现。因此，校园文化创建有着显著的育人功能。

（一）价值导向功能

对于学生而言，正处在世界观，人生观，价值观没有稳定形成的阶段。这个年龄阶段的学生在面对复杂的外界环境和丰富的信息渠道时很容易受到干扰。一旦学生接收到错误信息的干扰，影响学生对正确三观的认知，就会使其形成一种错误观念。但是通过创建新型学校式的校园文化建设可以对广大学生的核心价值观培养形成一定的教育引导，帮助广大学生尽可能的快速养成正确的人生价值观，使得学生能够在了解世界的时候慢慢了解自己，促进学生的健康成长，明确自己的人生目标。

（二）规范约束功能

对于校园文化而言，其制度文化的建立，会对学生形成一定的约束。制度文化的建立加强了学生的正面成长，抑制了学生的负面行为。在这种制动化的约束之下，学生逐渐会形成一种规范的行为习惯，保障了学生的健康成长。

（三）凝聚功能

要知道校园文化是一种无形存在的文化，它存在在学校的每一个地方。通过校园文化，学生能够载着不觉中感受到教育的力量，从而形成一种先进的科学观念，净化学生的心理状态，帮助学生陶冶情操，使得学生能够出现形成一种正能量的心理暗示。所以一种良好的校园文化能够。帮助学校形成一种极大的凝聚力和团结力。能够有效推动校园文化中校风班风的创建。增强学生的爱校意识，提升学校的整体凝聚力，使得学生能够更加积极向上，朝气蓬勃。

学校校园文化的创建在一定程度上代表的是学校整体形象的，创建一种良好的校园环境，能够促进班风，校风，教风学风的形成，这是一种无形中存在的力量，对学校师生造成潜移默化的正面影响。校园文化的创建。可以有效提升学生整体素质，帮助学生形成正确的三观，提升了学校向社会输送人才的整体质量。由此可见，校园文化的创建会对社会造成一定的影响，校园文化及将来社会文化的雏形。

五、提高教师素质，打造并强化高质量文化育人的师资队伍

教师是铸造学生德育修养的工程师，也是学校开展高质量文化育人工作的领军人物。只有高素质的师资队伍，才能贯彻落实立德树人指导思想，保障学校高质量文化育人工作的顺利开展。比如，学校可以邀请教学专家到学校开办讲座，建设优良的师德师风，使教师能够在高质量文化育人工作中为学生树立正面的榜样，利用学生的"向师性"，从根本上提升高质量文化育人质量。

综上所述：而在校园实施高质量科学文化品德育人体系建设，是学校提升一所高等学校文化品位的一个重要途径，也是学校长期积累大量无形资产的重要基础工作。在新的一段时期里，我们学校下定决心始终站在更高的学科办学发展起点上，积极有效地加快推进大学校园文化高质量企业文化品德育人体系建设，强化师生精品教育意识，倡导教育内容教学形式丰富多样化;充分开掘内涵发扬优秀传统，与时俱进，加强系统规范的教学指导，注重培养师生的综合个性素质发展，形成反映校园文化的鲜明教育特色与办学风格。浓厚的书香校园氛围高质量育人文化教学育人氛围营造了浓厚书香校园氛围，改善了校园育人教学环境，对我校学生教育起着耳濡目染、潜移默化的不良影响。