学校优质特色发展需要校园文化的浸润*

巩永晋

摘 要：学校优质特色发展需要学校文化作底色，需要学校文化的浸润。学校文化承创是其优质特色发展的必然选择。

关键词：优质特色;学校文化;传承创新

在教育优质均衡发展的大背景下，“特色强优质，优质促发展，发展铸品牌”已成为特色实验学校建设的必然选择。虽然实现学校优质特色发展的路径很多，但是文化办学无疑是最理想的表达与建构。基于学校文化传承与创新的办学，方可造就有灵魂的教育。优质特色发展需要学校文化作底色，需要学校文化的浸润。

一、优质特色发展与学校文化的基本内涵

优质特色发展是一种以优质和特色为追求的发展方式、策略和状态。优质是指高质量的教育水平，包括办学水平的高品质、课堂教学的高质量、培育人才的高素质、师资力量的高品能等。特色是指在科学办学思想指导下，逐步培育形成的，并获得显著办学效益的个性办学风格或模式。尽管内涵发展已成为基础教育的主旋律，但是当前高中教育“同质化”现象严重，既难以满足学生多样化的发展要求，又难以满足社会对多样化人才的需求。为此，我校提出“错位发展”的办学理念。错位发展追求的目标是：人无我有，人有我强，做强有社会影响的优势项目，与其他普通高中特色实验学校错位发展。推进学校的优质特色错位发展应是一所学校提高办学品位、克服“同质化”倾向的必由之路。只有坚持优质第一、特色优先的原则，学校才能成功打造教育品牌，获得发展的支撑点和提升的高平台。

学校文化是一个学校在长期的办学实践基础上逐步培育形成的、占据主导地位并为全体师生员工所认同和恪守的共同的价值观念。它对人们的心态、思维、行动方式等各个方面产生积极影响，并最终将这种影响沉淀、凝结、升华、聚集到以价值观为核心的一种体系。它始终是学校群体所共同认同的一种价值理念并内化为自身行为的一种准则;它还是学校精神文化、学校制度文化、学校课程文化、学校群体文化和物质文化的多元复合体，其中学校精神文化是其核心价值之所在。学校文化的导向作用、凝聚作用、辐射作用等决定了文化成为学校发展的支撑点。学校文化是学校灵魂、意志和精神的体现，是学校发展的原动力、内驱力，是学校凝聚力和活力的精神源泉。

二、文化承创与优质特色发展的共生共融

学校文化是有记忆的、有个性的，它是一个学校区别于其他学校最本质之所在，表现为自身的“优质特色”。“优质特色发展”，其根本就在于学校优良的学校文化不断演进、创生。学校发展必须优质特色，学校文化必须精雕细琢。通过“优质特色发展”所铸就的学校品牌是在长期的办学实践中逐渐成就的，与学校具有旺盛的生命力和可持续性的文化共生共融。学校文化是彰显学校优质特色的旗帜，而优质特色本身是一种先进的、独特的和相对稳定的学校文化。

学校优质特色发展离不开学校文化的培育，而学校教育是在传统、现实与未来之间寻求结合点的事业，作为文化传递、创新、发展的重要工作，其必然存在一个继承传统、适应现实、开创未来的“三位一体”的问题。学校文化的建设必须在这三者之间寻找自己的着力点和平衡点。学校文化要在传承中创新，在创新中传承。学校文化不仅是历史的沉淀，更是学校发展的主题。学校文化是广大师生根据学校血脉渊源和教育改革发展的方向，在传承和创新中形成的。“传承”让学校文化拥有根系，“创新”让学校文化持续发展。因此，学校要走优质特色发展的品牌之路，就必须充分凝练传统文化意蕴，注重文化基因的传承，不断深厚学校文化底蕴。学校优质特色的发展需要对学校文化不断重新进行整体构建和全新打造，找到学校文化的生长点、优生点，不断创生文化。只有如此，文化才能源源不断地给学校的优质特色发展输入新鲜血液，从而真正让学校品牌焕发无穷的活力。

三、优质特色发展诉求中的文化建设纲要

学校文化承创是优质特色发展的必然选择，因此必须选择学校文化承创的价值趋向作为普通高中走向优质特色的“顶层设计”，这就对学校的文化建设提出了更高要求。学校的文化形态，其表达如下：

学校文化的寻根与自省。文化寻根，即以本民族的传统文化为目的作一次长途跋涉，找回精神上的家园;学校文化寻根，即对学校自身文化传统意蕴的追溯爬梳，优质特色学校文化建设的真正价值正源于对学校自身血脉的认识，学校文化影响和制约着学校成员并代代相传。学校文化既要寻根，从学校的发展历史中寻找学校文化的发展轨迹;又要直面学校（包括文化）发展面临的形势与机遇，分析优劣，去粗取精。

学校文化的定位与重构。学校文化的定位是对文化寻根与自省的一个系统而又凝练的扬弃、归结与升华，也是学校文化脉络伴随学校优质特色发展而不断演进、无限创生、建构的基石和助推器。学校文化定位要以优质特色为切入点，每一所学校都有不同的办学价值追求，以文化衡量，每一所学校都应具有独特的文化定位。进行文化定位要厘清理想和现实的问题：进行学校文化的定位是为学校的发展定出的一个文化的基调，这个基调是学校基于历史、现实和未来的考量所作出的理性选择。文化的定位指引学校成员共同努力的方向——重构文化，赋予学校核心价值追求以新的文化特质。学校文化的建设的恒常指向总是学校文化的重构，即依托学校文化传统中最优质特色的核心价值，立足学校自身实际，根据社会变革方向，按照社会发展的要求和时代的精神构建新的学校文化。