聚焦军事职业，服务备战打仗

孔子华 王红云

[摘           要]  强军事业一次次对军事人才提出迫切需求，院校建设重塑也正处于转型的关键时期，军队院校作为院校人才培养的实践前沿，应以新时代军事教育方针为指引，深刻思考教员队伍建设的方法对策。通过军事职业教育路径思考如何培养军事人才的同时，从培育使命意识、提升教学能力、促进科研成果转化服务、搭建优化教员发展平台等多个方面，长期规划教员队伍终身学习、终身育人的职业生涯，进一步聚焦军事职业，提升军队院校教员备战打仗、为战育人能力，进而为“三位一体”新型军事人才培养体系提供先导驱动力。

[关    键   词]  军事职业;备战打仗;为战育人;教员队伍

[中图分类号]  E251.3                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）33-0090-02

一、引言

自2019年11月，习近平在全军院校长集训开班式上提出“从根本上立起新时代军事教育方针，从战略上把院校的建设摆在优先发展位置”，到2021年1月开始实施的《军队军事职业教育条例（试行）》中指出“院校要负起主教责任”，军队院校教育是培养军事人才的基本途径，是军事职业教育中“教”的主体[1]，作为国家教育事业的重要组成部分，与部队训练实践、军事职业教育共同构成三位一体新型军事人才培养体系，在国防和军队建设中具有基础性、先导性、全局性作用。这一定位一方面强调了军队院校教育的重要作用，另一方面也对军队院校教员队伍建设提出了更高的要求。教员队伍是履行军事职业教育使命的主体，是部队实战化能力建设生成与提升的向导[2]。因此，搞好军队院校教学，必须先抓好教员队伍建设，提高备战打仗教学水平和为战教战的育人能力。

二、树牢“一心向战”的使命意识

发展军事职业教育，培育教员的为战育人能力，院校要在抓好师德师风培育的同时，发挥军队院校作为军事职业教育的主战场作用[3]。构建“人人学、时时学、处处学、终身学”的学习型军队，教员队伍自身首先要竖起“备战打仗”的思想大旗，着力抓好打仗意识、指挥素养等方面的教育工作，树牢教员“一心向战”的使命担当。军校教员既要担负院校教学任务，又要兼顾军事职业教育，是军事人才培养体系的中坚力量[4]。要实现院校培养的人才能够打赢现代战争，院校就必须做到“课堂对接战场，训练等于打仗”，知识即是“武器”，课堂即是“战场”，训练场即是“练兵场”。院校教员，特别是装备专业课程教员，在装备课程讲授及军事训练中承担着“教练员”“指挥员”的双重职责。在军事职业教育中，院校教员在思考多样性教学模式的前提下，首先应当审视自身要具有良好的“指挥素养”，这既是打仗意识在教员身上的升华，也是“知战、研战、教战”责任的客观要求，更是军校教员致力于军事职业教育需要具备的基本素质。

三、强化“为战育人”的能力素质

要紧贴使命任务、为战育人，在资源建设中强调要聚焦研战练战、开发引进学习资源，在教学服务中强调要突出为战教战组建教学团队，就是告诉我们在任何时候任何情况下，发展军事职业教育都要高举“备战打仗”这个指挥棒。“名师必晓于实战”，军队院校教员若不知战练战、教战研战，不熟悉现代战争和我军情况，“为战育人”的本领不过硬，就难以传战争之道、授战胜之技、解打赢之惑。

（一）自我提升打基础

廣大教员必须要立足岗位自学，深刻理解和把握“立德树人”“为战育人”的时代内涵，全面涵养高尚的师德修为，努力强化自身“为战教战”的意识自觉和行动自觉。军校教员既是推动军事职业发展的助力者，又是践行“时时学、处处学、终身学”的带头人，既是军事职业平台优秀资源的贡献者，又能充分利用军事职业教育平台，博采众长，取长补短厚实专业基础，通过线上课程自学，及时更新教学理念，跟上最新装备及相关军事理论、科研技术创新发展的脚步。

（二）科研团队促发展

军队院校科学研究是提高教育质量和办学水平的重要途径，也是军事人才培养的重要支撑。军队院校应坚持以实战为导向，结合院校自身特点成立学科专业科研团队，结合教员的专业背景和兴趣专长，采取以老带新、以强带弱、任务牵引、课题推动等方式，以制度扶持和政策激励使他们聚焦某一领域深入研究、长期积累，培育知战练战的行家里手。同时加强科研成果的推广、转化，利用多种形式和渠道，推动科研成果进入课堂教学和部队实践，提高教学改革和服务部队的能力。另一方面院校科研团队发展要注重面向实战，面向部队实际需求，使科研课题来源于部队，服务于部队，注重成果转化实效性，并尽可能使部队指战人员及技术干部参与科研项目推进，精准把握科研成果运用定位与方法。同时也起到了科研力量与战斗力的融合，促成军队院校教员和基层部队战斗力提升的军事职业教育新模式。

（三）部队实践强能力

院校教育主导军事职业教育发展，就要着眼于部队战斗力生成，要想贴近部队实际就必须要培养一批懂部队、知训练、会打仗的教员队伍。为此，军队院校应积极与部队开展观摩见学、联合教学、联合演练、联合攻关等活动，定期选送教学骨干赴新装备、新训法、战法试点部队学习，使广大教员视野更宽、理念更新，让部队先进的装备和作战理念进教材、进课堂。要有计划地安排教员到部队、机关任职代职[5]，参与研究部队集训、比武、演习等军事实践活动，并把相应的研究成果转化为教学训练内容，指导学员学习和部队训练，从而历练过硬的“教战能力”。要鼓励教员积极参加各类比武竞赛、联演联训，勇于在大项任务中锤炼“为战教战”的过硬真本领。