高等教育自学考试护理学专业健康教育学试题分析及应对策略

袁媛

[摘要]  通过对高等教育自学考试护理学专业健康教育学课程2016年至2020年全国统一命题考试卷的试题结构、试题类型、考查要点等进行深入剖析，探索高频考点及重难点知识并提出几点应对策略。

[关键词]  自考;护理专业;健康教育学;试题分析

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）37-0054-02

高等教育自学考试是成人教育学的重要领域，对于职业院校学生而言，是提高学历层次的重要途径之一。健康教育学作为护理学专业（专科）的专业基础必考课程，其重要性不言而喻。为了让护理专业自学考试的考生及助学机构能更准确地了解健康教育学的命题特点，成功通过考试。就2016年至2020年全国统一命题考试卷进行分析，并思考相应的教学策略。

一、试题总体情况

（一）题型

在全国高等教育自学考试护理学专业（专科）全国统一考试中健康教育学课程代码为00488。考试时间一般为每年4月和10月，2020年特殊时期，4月考试推迟于8月举行。试题分为两大部分即选择题与非选择题。对于第一部分选择题，2016年只出现单项选择题共17题，2017年至2020年保留单项选择题的基础上，还增加了五至六道多项选择题，总题量共20道，使此部分试题难度有所增加;第二部分非选择题包含判断题（8～10题）、名词解释（4题）、简答题（4～5题）、论述题（1题）四种题型。自2018年10月开始简答题由5道题变为4道题。名词解释和简答题所占分值有些许变动。但总体幅度不大。历年题型情况详见表1。

（二）内容

试题出题依据源于健康教育学自学考试大纲，辅以教材《健康教育学》（全国高等教育自学考试指导委员会组编、吕姿之主编、2007年版）。通过分析，十套试题均未出现超纲题目。2016年—2020年健康教育学全国统一命题考试卷考核的重点高频章节分别是第一章绪论中的健康教育与健康促进的相关知识;第二章健康传播中的传播、人际传播、大众传播等;第三章健康相关行为中的健康相关行为和健康相关行为改变的理论;第四章健康教育计划设计;第五章健康教育计划的实施与评价中的实施质量控制和评价类型及内容。次重点考点为第七章、第九章、第十章、第十一章。其余第六章、第八章、第十二章、第十三章考点相对较少。符合命题要求中要覆盖各章，但避免面面俱到，且不能出现与基本要求不相符的偏题与怪题。

（三）考核类型

《健康教育学自学考试大纲》中将考核知识点划分识记、领会、应用三个层次。选择题与判断题三个层次的知识点都有涉及，考核知识点较全面。名词解释以识记为主，近几次考试题中题量不变但分值有所提高。简答题多考查识记类知识点，也包含有少量领会类知识点题目。论述题多为考查应用层次的知识点，虽然只有一题但难度较大分值较高。

二、各题型知识点分布

（一）选择题

选择题题干较为简单，考查内容多为识记知识点，题目难度一般。五年十套真题共有选择题194题，考核98个知识点，较全面地覆盖了考试大纲中的大部分知识要点。并且考核重点较为突出，考核重点章节为第一至第五章，其余章节题量较少。但纵观所有试题，教材所有章节均有涉及。值得注意的是近几年社会对公共卫生问题的格外关注，第十三章戒除成瘾行为和突发公共卫生事件的健康教育知识点有所增加。具体分布情况详见表2。

（二）判断题

判断题共考核86题，61个知识点，知识点考查以识记和领会为主。和选择题相似仍以考查基础知识点为主，题型分布教材各章节，但第一至五章每套题均有知识点出现为重点章节。题干不是太复杂，属于比较容易得分的题型。具体分布情况详见表3。

（三）名词解释

名词解释重点考查考生识记能力，十套真题中考查名词解释共40题涉及27个词汇。其中第一章2个词，第二章5个词，第三章5个词，第四章6个词，第五章3个词，第七章2个词，第九章1个词，第十章1个词，第十三章2个词。词汇主要集中在第一至五章，高频词汇比较突出，主要考查传播、健康相关行为、健康教育诊断的相关知识点词汇，如健康、行为矫正、健康相关行为、大众传播等。

（四）简答题

十套真题中简答题共45题，考查了34个知识点。其中第一章5题（3个知识点），第二章4题（3个知识点），第三章9题（8个知识点），第四章8题（6个知识点），第五章4题（2个知识点），第七章4题（4个知识点），第八章1题（1个知识点），第九章6题（4个知识点），第十一章4题（3个知识点）;其他章节未涉及。重点集中在第三章及第四章。剖析试题还能发现，近年来出题的灵活性不断增强，答案不再简单局限于识记层次，还需要理解运用。

（五）论述题

论述题每套题考核1题，多为应用层次，所以是整套试卷中考核难度最大的题型。需要考生在识记与领会的基础上能灵活运用分析、解答实际问题，实现真正的学有所用。同比其他题型也是分数占比最高的。十套真题共10个论述题，考查知识点5个，分别是健康促进五大活动领域、健康信念模式应用、行为改变阶段理论模式应用、健康教育診断的具体分析、效应评价的内容。重点相对比较突出，均为教材重点内容。

三、应对策略

通过对2016年至2020年健康教育学全国统一命题考试卷的详细分析，发现本门课程的全国卷是紧紧围绕考试大纲出题，题型较为固定，考查难度适中，没有怪题偏题出现。并且重点相对突出，要想成功通过考核或是取得高分，我认为应该做好以下几方面的工作：第一，紧扣考试大纲认真梳理知识要点，认真熟悉教材内容，对各章节重点内容加强记忆并熟练掌握。在真题分析中我们不难发现，试题考查的内容主要集中在第一至五章，有些章节出现考点较少，比如第六章一般只出现一个选择题或判断题，所占分值也不高。复习考核时可以对重点章节有所侧重。第二，加强历年真题练习，通过对既往题目的分析能更准确地掌握重点及难点，熟悉题型，总结经典题目及解题技巧，反复多次练习可以对自己所掌握知识点进行查缺补漏。第三，考前集中冲刺复习，因考核知识点较多且多以识记为主，在考前集中复习可加强记忆，熟练掌握知识要点。

参考文献：

黄松林，岳青.高等教育自学考试健康教育学试题分析及教学对策：基于2014—2016年全国统一命题试卷[J].卫生职业教育，2017，35（15）：47-48.