河北省高职院校教师创新型人才培养意识研究

黄晓丽 张文娟 杨志彬

摘  要：在当前时代，培养创新型人才，已经成为一个重要的教育发展方向。对于高职院校教师而言，便需要对其形成把握，认识到创新人才培养的重要性，并且认真反思当前教育活动存在的问题和不足。基于此，本文对此展开分析，首先探讨创新型人才的内涵，其次分析其重要性，最后反思当前存在的相关问题，以供参考。

关键词：高职院校;创新型人才;培养

自从国家提出“大众创业、万众创新”的“双创”理念之后，高等教育对于创新型人才培养的关注度就在不断提升，积极推动创新创业教育在高等专业教育中的融入。河北省诸多高职院校，也在积极推动培养创新型人才，这已经成为河北省高职院校的一个重要教育目标。作为高职院校的教师来讲，便需要對此加强研究，理解创新型人才培养的重要性，把握目前面临的问题和困难。

一、创新型人才的内涵

创新型人才，目前尚未提出统一的概念。很多地区出台了引进创新型人才的政策文件，但是对于创新型人才认定的描述，存在一些差别。根据学术界对创新型人才的研究来看，其主要是指具备创造力、能开创新局面、为社会或企业发展做出创造性贡献的人才。对于创新型人才的判定，有一些主要的特征标准：一是具备专业、深厚的知识积累，在某一领域或多领域具备足够的知识积累，并且能够将专业知识转化为实践成果。二是具备良好的自我学习与提升能力，能够在日常生活、工作中持续性学习，不断提高自身的专业素养。三是具备良好的心理素养与思想道德修养，能够应对各种变化，并且保持稳定的思想观念。四是具备良好的创新素养，具备创新意识和创新能力。

总的来说，创新型人才，是目前社会发展所需要的人才，作为高等教育院校而言，高职教育活动需要对创新型人才加强培养，将其有效融入到专业教育当中。作为高职院校的教师而言，就要对此形成认识，加强分析和研究。

二、培养创新型人才的重要性

创新型人才的培养，其具有多方面的重要性，这需要高职院校教师形成认识，明确培养创新型人才的关键基础。

首先，培养创新型人才，可以推动高职院校教育活动的创新变革。从高职院校的教育活动来讲，在较长一段时间内，都局限于传统的教学模式，局限于专业课程教学，忽视了学生的创新教育，这也使得教学活动本身缺少变化与发展。通过落实创新型人才培养，便可以在专业教育中融入全新的内容，推动高职院校教育的发展创新。

其次，提高人才培养质量。随着社会的不断发展，对于人才的质量要求也在不断提升，除了要求具备专业知识以外，还要求学生具备创新能力，能够在实际的工作当中，创造出更大的价值。通过落实创新型人才培养，推动高职院校教育活动的转型升级，将专业教育和创新教育结合起来，对学生展开综合性培养，这样可以让人才培养质量得到提升。

最后，为社会发展提供支持。高职院校教育是以培育专业性技能型人才为主，面向各行各业输送专业人才。而将创新型人才培育融入进来，能够提高学生的创新意识和创新能力。这样一来，将来学生步入社会之后，可以在各自的岗位上，发挥出更大的作用，创造更大价值，为社会发展添砖加瓦。

三、河北省高职院校教师创新型人才培养存在的问题

培养创新型人才，是高职院校需要关注的全新教育任务。但是从目前河北省高职院校教师的创新型人才培养实际来看，存在一些方面的问题，这需要引起关注。

1.意识薄弱缺乏重视

当前高职院校的创新型人才培养，部分教师自身的意识较为薄弱，对创新型人才培养缺乏足够的重视。具体来说，部分教师并未对创新型人才培养形成关注，教学活动的开展，还是局限于传统的专业理论知识教学之中。这就导致教学活动与创新型人才培养脱节。

2.缺乏专门的创新教育课程

创新型人才培养，需要依托专门的课程来实施教育活动，对学生展开有针对性的创新教育，这样才能提高学生的创新能力和素养。不过，从当前高职院校的教育活动来说，很多院校尚未构建起专门的创新教育课程，没有将创新教育单列出来针对性教育，这就会影响到创新型人才培养的效果取得。

3.创新教育与专业教育脱节

创新型人才的培养，应该立足学生的专业实际。因为对于高职院校的学生而言，都有具体的学习专业，创新型人才培养，应当和学生专业形成对接，结合具体的专业需求，来设定创新型人才培养的目标、内容和方法。因为不同专业，创新型人才的知识积累、实践能力等都是不同的，存在客观差异。不过从当前实际来说，高职创新教育在一定程度上，没能和专业教育结合起来，二者存在脱节，需要改进优化。

4.教师自身创新素养不高

要想培育创新型人才，参与教学的教师，自身也就应该具备良好的创新素养。不过从实际来说，部分教师长期局限于校内教学工作，并未接触实际的一线生产，这就导致教师自身的创新素养水平不高。如此一来，教师不具备较高的创新素养水平，那么就难以对学生实现有效培育。因此，要想提高创新型人才培育效果，需要教师提高自身的创新素养。

综上所述，通过对高职创新型人才培育的分析，可以发现培养创新型人才，不论是对高职院校教育，还是对社会发展，都能起到重要作用。但是在当前教育实践中，却存在一些客观的教育问题，影响到了创新型人才培育效果。这就需要教师予以认识，积极推动教育活动的改革创新，加大力度培养创新型人才。

参考文献：

[1] 苏里阳.众创背景下高职院校创新创业型人才培养模式改革探索[J].家庭科技， 2020，336（12）：35-37.

[2] 王迪.高职院校创新型人才培养的策略与思考——以长春职业技术学院为例[J].职业技术教育， 2019， 40（11）：56-58.

本文系河北省人力资源和社会保障课题《河北省高职院校创新型人才培养策略研究》的阶段性成果（课题编号：JRS-2021-7072）。