简析初中英语报刊阅读教学的实践与探索

【摘要】新课改的不断深入使得各学科教学更加重视学生的素质。初中英语教学由最初地注重语法知识的传授逐步过渡到重视学生听、说、读、写综合能力的提升，不再局限于应试教育，而是更注重培养学生在实际生活中对英语的运用能力及口语交际能力。提升学生口语能力的前提是必须进行大量的阅读，足够多的输入才会有相应的输出。报刊阅读是提高学生阅读量的主要途径之一，通过报刊阅读不仅可以激发学生阅读的积极性，同时也能提高学生在日常生活中应用英语的能力。本文通过论述英语报刊阅读的优势、在教学中的具体应用以及报刊阅读的特点来说明报刊阅读对于英语阅读的重要作用。

【关键词】报刊阅读;口语交际能力;初中英语

【作者简介】刘雪芬（1979.12-），女，汉族，广西钦州人，广西钦州市第一中学，中学高级教师，本科，研究方向：初中英語报刊阅读。

英语报刊涉及多方面内容和知识，学生通过英语报刊阅读可以快速地提升对英语阅读的兴趣，同时在阅读过程中能了解到更多国外的文化背景，对于提高学生的阅读能力和语言实际应用能力有着双重作用。通过大量阅读，学生可以掌握更多的阅读技巧。在英语考试中，阅读理解和写作的分值占有较大的比重，阅读技巧的掌握以及综合运用能力的提高可以更有效地帮助学生来完成考试中的阅读理解和写作部分，切实帮助学生提高英语成绩。

一、英语报刊辅助英语阅读教学的优势体现

1.具有浓厚的趣味性。兴趣是一切事物的原动力，在兴趣的驱动下学生会更加积极主动地投入到阅读中。学生通过阅读不仅可以提高自身的英语阅读能力，同时还开阔了视野，并获得很多时事信息，课余时间学生们还可以通过交流讨论来进一步提升英语的实际应用能力。另外，报刊阅读可以适当地减轻学生的课业压力，学生在精神得到放松的状态下才能更加专注地投入到学习中，学习效率也会大大提高。

2.内容的丰富性。英语报刊除了偏向于时事类的内容之外，还涉及多个领域，比如体育、时尚、文化、娱乐、历史、科技等。学生可以根据自己的兴趣来选择更具针对性的内容，所以报刊内容可以满足学生们的多元化需求，真正地帮助学生拓宽视野和眼界。通过大量的阅读可以积累很多阅读心得和体会，喜欢阅读的学生内心也是富足快乐的，当阅读积累到一定量的时候，量变会引起质变，学生的英语成绩自然也会得到显著提升。

二、英语报刊在阅读教学中的具体应用过程

1.报纸标题的浏览。每篇文章都有标题，标题是对文章主题的概括。在阅读报纸之前先对标题进行浏览，可以快速知道这一板块所阐述的内容，也是对整张报纸进行快速了解的主要方式。英语报刊的标题通常都会省略掉主谓语以较为简略的短语来呈现，学生可以通过简略的短语来猜测并自己补全完整的信息，无形之中锻炼了学生的阅读理解力。

2.略读。略读也就是对文章进行粗略的浏览，略读能提高学生快速浏览的能力，在短时间内获取文章的主要信息。在英语考试中，阅读理解题的篇幅都比较长，那么在有限的时间内就需要通过略读的方式快速捕捉文章的关键信息。报刊阅读往往不需要逐词逐句对每一句话的语法知识、语言结构等进行精心研读，而是以略读的方式快速获取文章的主要内容。如果过分研究每句话的知识点、语法构成，就会显得枯燥，这样的话学生会失去对报刊的阅读兴趣。

3.关键字句以及段落大意的概括。英语文章的阅读和中文阅读一样，每篇文章或者每个段落都会有对应的中心语句和中心思想。教师在教学过程中可以让学生分组练习，每组学生并归纳总结出一段话的中心内容或者关键语句，学生能够准确地提取到这些关键点进而更好地理解文本内容。在练习提取关键点的同时也提升了学生的概括能力，这样在应对英语考试的阅读理解题时可以在短时间内获取文章的中心思想，使解题效率大幅提升。

4.文章的语篇理解。报刊阅读是学生获取不同信息的重要途径，信息有效吸收的前提是学生对通篇文章有一定程度的了解。通篇阅读的关键是通过对文章内容的阐述来把握其背后隐藏的、作者所要表达的情绪和思想。语篇理解则需要采用对每句话精读的方式来进行，逐一分析作者每个用词的意义，究其背后的深意才能真正了解文章蕴含的深层意义。

5.开展阅读交流会。教师可以给学生创建一个便于展示和分享交流的平台，在这个平台学生可以将自己阅读过程中的心得体会分享给他人，这样不仅可以激发学生的阅读兴趣，也可以提高学生英语学习的自信心。在交流会上，分享讨论的形式多样化，可以设定一个主题让大家各抒己见、畅所欲言;也可以组织一场辩论赛来让学生表达自己不同的观点。如果只是拘泥于“老师问，学生答”的模式，学生的兴趣度会逐渐降低，从而失去组织阅读交流会的意义。在阅读交流会上鼓励学生尽量用英语表达，在大家共同创建的英语语言环境中促进学生的英语口语水平得到进一步提高。

三、报刊阅读在英语教学中的实践研究

1.重视阅读方法和策略的传授。任何学科的教学最终目标都是让学生由被动学变成主动学，教师应以提高学生的自我学习能力和终身学习能力为主要教学目标。那么，在英语报刊阅读教学中，教师不要逐字逐句帮助学生翻译讲解每篇文章或者每句话，而是应该注重阅读方法和策略的传授，教学生如何读、怎么读。不同内容和文体的报刊内容所采用的阅读方法是不同的，教师需要做的就是总结归纳同一类型文章的阅读技巧。比如说明文体，其阅读重心在于学会如何对文章核心内容进行概括总结;而对于议论文体，则要善于发现文章的论点，并能够找出每个论点所对应的论据，对文章的条理和逻辑理解得更加透彻。在英语报刊阅读中可运用以下几种阅读技巧：skimming、scanning和close reading，这三种技巧的使用频率较高，教师需要帮助学生充分掌握这些技巧。

2.阅读任务的布置。在教学过程中，要让学生成为课堂的主体而非教师，教师应充分调动学生的主动性，让学生在课堂上占据主体地位，教师只需充当引导者。在英语报刊阅读教学中，教师只需提前设定好课堂目标，并将每节课的阅读任务布置给学生，便可以有效地调动学生的自主学习能力，培养学生的阅读兴趣。

阅读任务包含以下几个方面：一是阅读笔记。阅读笔记要求学生在报刊阅读过程中遇到有趣或者有意义的句子、段落要摘抄到笔记本上，摘抄的过程可以使学生进一步加深记忆，同时也有助于提升自身的思考能力和理解能力。二是词汇量的积累。词汇量积累是英语学习的基础，教师可以采取词汇竞赛的方式来鼓励学生提高自身的词汇量，在比赛中激发学生记忆单词的兴趣，使学生在学习中获得成就感。三是写作模仿。创作的前提是先进行模仿，教师可以让学生选择自己感兴趣或者擅长的主题进行仿写训练，前期可以模仿一些优秀的作品，这样的仿写训练可以提升学生自主写作的能力。

四、报刊阅读在教学中的作用

1.激发学生的阅读兴趣。鉴于英语报刊具有时效性、趣味性和多样性等特点，报刊阅读可以成为激发学生英语阅读兴趣的主要手段。英语报刊与传统教材相比，在信息量、语言环境的创造等方面更胜一筹。对于初中学生现有的英语水平来说，英语报刊的难度适宜，不会因为阅读材料太容易而兴趣不足，也不会因为难度太大而产生畏惧心理进而对报刊阅读产生抵触情绪。难度适宜的英语报刊可以让学生在心理障碍最小的情况下愉快地完成自主阅读。学生在阅读中可以获取更多课外信息，每次自主阅读完一篇文章之后，学生内心会充满成就感和满足感。

2.提高学生的整体理解能力。传统英语教材更偏重于知识点和语法的教授，比较枯燥，所以很难激发起学生强烈的学习欲望，而英语报刊涉及生活的方方面面，内容更加真实、贴近生活，阅读起来也易于理解。对于报刊阅读，部分老师持怀疑态度，认为如果在报刊阅读上投入过多时间的话会影响教学进度。但是，多年的报刊阅读教学实践证明，大量报刊阅读有效提升了学生的阅读量，随着阅读量的提高，学生分析句子的能力、理解文章的能力都得到了显著提升，同时通过大量阅读还巩固了课本中学过的知识点。所以，大可不必担心英语报刊阅读对传统教材学习的影响，反之，报刊阅读是课堂教学的有效延伸。

3.培养学生处理生词和猜测词义的能力。由于初中学生词汇量掌握度的局限性，学生在报刊阅读中必然会遇到一些生词。遇到生词有以下几种处理方法：第一，可以直接跳过。一些生词即使不知道具体意思，也不影响对文章的整体理解，遇到这类单词只需略过即可。第二，遇到一些具有重要含义的生词，就需要学生结合上下文或者前后语句来猜测生词的意义。即使是同一个单词在不同的语境中所表达的含义也会截然不同，所以必须结合语境来猜测它的意思，经过长时间的阅读积累之后，学生猜测词义的能力也会大大提高。第三，对于无法猜测含义的生词可以借助字典等辅助工具来帮助记忆和理解。第四，归类总结，阅读后要对遇到的生词进行分类总结，因为报刊内容涉及面较广，所以根据不同内容来对生词进行统一归类，更有助于学生的记忆。

五、结语

英语报刊阅读作为一种新型课程资源被引入英语教学中，使得传统课堂教学形式更加多样化，也丰富和充实了课堂教学内容。英语报刊的内容与现实生活贴近，涵盖人文、体育、时事等多个方面。从难易程度来说，比初中生现有的英语水平稍高，略有一点儿难度，初中生阅读时不会觉得太容易或是太难而产生畏难情绪。在阅读中，学生不但可以获得成就感、提高自身学习英语的自信心，还能将课堂所学运用到报刊阅读中，真正体会到学习英语的意义所在。

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