课程思政视域下民办院校 公共英语课程教学改革分析

杜艳娇?王永娟?李珈彤

【摘要】“课程思政”概念的提出与不断发展完善，对民办院校公共英语课程教学改革提出了新的要求，各民办院校积极响应课程思政对公共英语课程教学改革的要求，取得了一定的成效，但仍存在一定问题。本文将就公共英语课程教学改革的现状与未来进行分析，发现现阶段公共英语课程教学改革中存在的问题，提出合理的公共英语课程教学改革方法，为教学改革中实践课程思政推动学校的课程发展与创新完善，为课程思政在日常教学中的改革落实提供宝贵经验。

【关键词】课程思政;民办院校;公共英语课程教学改革

【作者简介】杜艳娇，王永娟，李珈彤，燕京理工学院。

【基金项目】1.河北省民办教育协会项目“民办院校国际化人才培养视域下的英语课程思政教学创新研究——以燕京理工学院为例”（项目编号：HBMXYJY2002）;2.燕京理工学院校级项目“基于课程思政理念的雅思教学研究”（项目编号：2020YITSRF207）;3.河北省高等学校英语教学改革研究与实践（课程思政资源库建设）项目“混合式教学模式下大学英语课程思政资源建设路径及应用研究——以大学英语II阅读课程为例”（项目编号：2020YYSZ086）。

引言

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“各门课程都要守好一段渠、种好责任田，各类课程要与思政理论课程同步发展，形成协同效应”，课程思政视域下民办院校公共英语课程教学改革因此提上日程。英语作为一门国际通用语言，在学生未来的生活中会给学生带来巨大的影响。英语作为外来语种，容易使学生在日常教学中受到西方文化潜移默化的影响，甚至有可能影响到学生正确的三观。我们学习英语的同时也要注意其文化内涵，取其精华去其糟粕，解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，加强课程思政视域下民办院校公共英语课程教学改革。

一、“课程思政”的内涵

课程思政是一种十分新颖的教学理念，能够在一定程度上弥补高校在以往思想政治课堂中所存在的不足，可以说它是一种十分重要的教育文化融合产物。“课程思政”是指在向学生传授知识的过程中，潜移默化地开展思政教育，使各种课程不再仅仅以传授知识为目的，而是将思想政治理论课程与教学课程融合在一起，从而让高校构建更加完善的德育课程体系，彰显课程和学校的育人价值，为国家更好地培育人才。

二、为什么要致力于课程思政视角下民办院校英语教学改革

1.课程思政视角下民办院校英语教学改革可以帮助学生树立良好的三观。在民办院校英语教学改革中融入课程思政可以帮助学生在日常学习生活中了解思想政治，明确自身的定位，进而帮助学生老师营造好的课堂氛围，使学生获得好的听课效果，帮助学生树立正确的三观，开阔学生的国际化视野，帮助学生走向更好的未来。

2.课程思政视角下民办院校英语教学改革可以帮助学生培养爱国情怀。在民办院校英语教学改革中融入課程思政可以帮助学生通过英语这一途径了解其他国家眼中的中国，了解全球不同地区的局势，帮助学生从多个方面理智看待中国的现状，提升学生们民族自豪感，让学生们明白国家、集体、个人是牢不可分的，培养学生们的爱国情怀，使学生成为知识型人才的同时成为爱国人才，成为祖国需要的具有全球化视野的国际化人才，为祖国作出应有的贡献。

3.课程思政视角下民办院校英语教学改革可以帮助学生开阔全球视角。在民办院校英语教学改革中融入课程思政可以帮助学生明白自身在全球化进程中所处的位置，能够以全球化视角看待问题，认真学习科学文化知识，向着成为祖国所需要的国际化人才的目标而不断努力。

三、课程思政视域下民办院校公共英语课程教学改革面临的问题

一直以来，民办院校英语课程都是以传授语言知识为主，很少拓展课外文化知识，教师缺乏进行课程思政视角下民办院校英语教学改革的意识。具体表现在以下三个方面：第一，课堂教学忽视了语言教育背后所蕴含的文化性，在日常教育教学中一味地向学生传授文化知识，缺少对语言文化的深挖，没有做到对英语这门语言取其精华去其糟粕，导致学生的认知可能出现一定的偏差;第二，在课堂教育教学中，老师没有注意把学生作为教育教学的主体，仅仅是单纯地传授知识，没有做到因材施教，课后缺乏与学生们的交流反馈，缺乏对学生在学习中所存在问题的进一步解决，以走形式为主的教育教学方式大大打消了学生对于英语学习的热情，无助于课程思政视域下公共英语课程教学改革的开展。第三，学校老师缺少对课程思政视角下民办院校英语教学改革的重视，没有重视落实课程思政，没有在日常的教育教学中融入课程思政理念，学生在英语学习中仅仅将英语学习视作求职以及考试的必要过程，而不是语言交流的工具，学习中不注重细节，没有做到融会贯通，进而产生假学习的现象，英语学习完全脱离了语言教育最初的目的，致使课程思政视域下民办院校公共英语课程教学改革难以落实。

四、如何落实国际化人才培养视角下的民办院校公共英语课程思政教学改革

如今，英语作为国际通用语言，成为不同国家人们交流使用的工具，因此我国的英语教育需要跟随时代潮流，进行一系列变革，才能为国家提供更多优秀青年人才。

1.加强师资建设。（1）学校层面各项工作。学校应引进具有良好的师风师德的英语教师，帮助教师树立正确的思想价值观念，明确责任与担当，进而督促教师将课程思政进一步融入教育教学中，为学生提供良好的课堂教育教学氛围。与此同时，学校应该为英语教师做好课程改革提供更完备的后勤保障，提高教师的工资待遇，调动教师进行课程思政视域下公共英语课程教学改革的积极性，让英语教师在开展课程改革时没有后顾之忧，为培育全球化人才提供条件。

（2）教师个人各项准备。英语教师在课程思政视域下公共英语课程教学改革落实的过程中，要做到与时俱进，不断提高教育教学能力，为学生提供更好的课堂氛围，提高学生的课堂参与感，帮助学生学好英语这一课程。与此同时，英语教师应该提高自己的思想觉悟水平，树立正确的三观，做到为人师表，言传身教，进而更好地帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观。在课程思政视域下公共英语课程教学改革中，把握好思政教育与英语教学的平衡，潜移默化地把课程思政理念带入公共英语教学中。教师还应具有广阔深入的教育教学观念，明白国际化人才培养不能只立足于学生语言能力提高，更应该在于为国家培养具备国际视野的人才，进而确保课程思政视域下公共英语课程教学改革的落实。

2.完善评价机制。评价机制的落实，有助于学校方面对于课程思政视域下公共英语课程教学改革进度的了解，有助于教师进一步针对课程思政视域下公共英语课程教学改革的落实有教学方式上的改变，有助于形成良好的教育教学风气，让学生在课程思政的背景下具备全球观念。

3.選择合适教材。教材的选择对于教师日常教学的开展课程具有很大的影响，教材的选择对于英语教学与课程思政的有效结合也十分重要。为了更好地实现公共英语与课程思政的完美结合，学校和教师应开展各方调查与多方探讨，并结合本校学生的学习实际与人才培养目标选择最合适的教材，制订好教学计划，并围绕教学计划引导学生在潜移默化中完成思政教育目标。同时，合适的教材还能够帮助学生更好地认识英语课程思政改革的重要性，从而使他们更加明确自己的学习目标，形成正确的思想价值观念，更好地学习进步。

4.提升参与意识，提高学习效果。在思政视域下开展公共英语课程教学改革，教师应以培养具有国际化视野的新时代青年人才为目标，多措并举提升学生的课堂参与意识，并提高其学习效果。小组互动式教学、多元化教学、分层教学以及其他教学方法都可以加以运用，让每一个学生都能够参与到课堂教学中，进而达到提高学生的参与感，提升学生英语学习效果的目的，进一步为培养具有全球化视野的新时代人才提供帮助。

5.融入校企合作，搭建国际化优势平台。民办院校可以充分利用校企合作和国际化背景下的优势平台，增开英语实训课程，让学生参与到涉外课堂中，同外国的各种人才多方面多层次多角度多领域深入交流，培养和提高其英语运用能力，培养学生站在全球角度思维的能力。此外，学校可将学生轮流派往境外教学基地、实习基地或就业基地，利用民办院校的各种国际化优势平台为学生的英语学习和实践提供更加优越的条件，从而加强公共英语、专业英语、英语强化培训课程三结合的系统化教学，从而让学生在实际工作环境中进行英语的应用与学习，并积累一定的英语表达经验及实践经验。

结语

在课程思政视域下开展民办院校公共英语课程教学改革，务必要进一步拓宽课程思政在英语教学中的落实，还应该考虑到民办院校自身的情况，考虑到民办院校自身的教育方式方法。公共英语课程作为一门基础学科，课程思政改革的落实必然与它不可分离，以培养国际化人才为根本目标，注重发挥思政教育的功能，确保民办院校能够培养出更多的国际化优秀人才。

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