新时代红色文化融入社会主义核心价值观培育的发展途径

杨晓花

摘 要：社会主义核心价值观教育是在当代社会环境下各个阶层的人员都需要进行的一项宏观教育内容。红色文化作为我国传统文化体系中非常重要的组成部分，与社会主义核心价值观的内涵和目标具有高度的一致性，在开展社会主义核心价值观的培育工作的过程中融入红色文化，既是对这一文化内容的学习、回顾和纪念，也是现代社会社会主义核心价值观培养的重要工具和路径。两者的融合应用需要分别从培育方法、培育实践、培育中先进技术和平台的应用三方面入手进行，通过科学的规划与分析，找到融合应用背景下更好地实现社会主义核心价值观培育目标的科学对策。

关键词：红色文化;社会主义核心价值观;培育现状;培育路径

引 言

社会主义核心价值观的培育工作是从思想层面实现现代人，尤其是青年群体的培养教育的重要途径。红色文化与社会主义核心价值观的融合应用，是提升培育效果、丰富培育工作资源和素材的有效推动力，合理规划和分析红色文化与社会主义核心价值观培育的融合应用方法是充分发挥这部分文化积极作用的必然选择。

一、红色文化与社会主义核心价值观培育的融合必要性

（一）符合现代社会主义核心价值观培育的基本要求

社会主义核心价值观是作为我国民众在现代社会环境下需要具备的一项基本素质和思想认知内容，针对这方面的培养教育不仅要从理论知识的教育、普及和宣传推广角度入手进行，更需要引导广大群众，尤其是承担社会主义现代化建设任务的青年群体，结合个人的实际在实践中学习和体会社会主义核心价值观中各部分要点的内容和要求。红色文化在基本目标和思想引领方面与社会主义核心价值观的理论体系具有同源性，且红色文化本身也是我国国家发展和社会主义建设不断积累和完善所形成的完整的文化体系。因此，在社会主义核心价值观培育中融入红色文化教育本身就是现代教育环境下的基本要求，具有一定的必要性和必然性。[1]

（二）丰富社会主义核心价值观培育的素材

从宏观上来讲，社会主义核心价值观的培育在内容体系上具有理论性较强的特征，虽然价值观的实践应用都需要结合实际在实践中进行体现，但具体的实践路径和载体是具有多元性特征的，且相应的实践载体和方法本身也有一定的应用适宜性要求。[2]红色文化与社会主义核心价值观的培育进行融合应用，意味着这方面教育培养工作的客观资源和实践培育的切入点得到了丰富和完善，从开展教育、组织工作的具体工作人员和教育者的角度来说，只需要找到两者融合应用的有效路径，做好相关资源素材的储备应用，即可发挥出融合教学的优势和作用。

（三）为进一步树立文化自信提供动力

文化自信的建设和培养工作与社会主义核心价值观的培育之间有非常紧密的关系，红色文化作为传统文化中的重点内容，将其与社会主义核心价值观的培育融合，有利于在两者相互促进和推动的前提下为文化自信的树立提供重要的动力。同样，文化自信在广大人民群众中得到良好的树立效果，也意味着人民群众对社会主义核心价值观的认同度和实践程度在不断地加深加强。

二、当代民众对于社会主义核心价值观的认知现状分析

对于生活在当代社会环境下的民众，尤其是承担国家发展建设的青年一代而言，其对社会主义核心价值观的认知状态是进一步实践红色文化与社会主义核心价值观融合培育的基础条件。只有对现状有一个科学充分的认知，进一步的培育工作开展才能明确目标，找到方法。

（一）价值认同核心性不足

在当代社会背景下，人们所面临的思想引导倾向以及价值取向在网络信息技术和多元文化融合的背景下越来越趋向于多元化的发展状态。[3]对于社会主义核心价值观的理解和认同虽然通过现阶段大量的宣传推广和多样化的教育引导工作开展有了一定的认知和普及程度，但价值认同的明确性和核心性仍然存在不足，一些具有个人色彩，或者个人色彩占主流的价值认同情况仍然存在，这也是社会主义核心价值观教育具有紧迫性和必要性的一个主要原因。

（二）实践效果不明显

上文已经提到，社会主义核心价值观的内容体系是一个具有综合性的价值观体系，是从人们的思想和实践两个主要方面入手提出的价值观认同内容和要求，也就是说，人们是否对社会主义核心价值观有了全面科学的认同，与其落实在个人工作和生活实践中的行为状态有非常直接的关系。当代民众，尤其是青年群体对于社会主义核心价值观要求的执行落实力度和积极性不足，红色文化教育作为一种以思想教育为起点的重要教育内容体系，对于激发民众将思想认知落实在实践中有重要的实际促进意义。

（三）社会主义核心价值观教育的先进性不足

这里所指的先进性，是指在具体的培育工作中对于先进的技术方法和资源再利用的充分性和有效性上存在不足。[4]例如，在高校教育中，教师往往通过课堂及教育教学的模式开展相关的教育工作，并且要以具体的课程教学内容为依托进行拓展教学，在社区的文化宣传教育中，工作人员往往也是通过理论宣传和讲解的方式达到社会主义核心价值观理论内容方面的普及和推广，即使在具体的工作中部分社区可能通过一些实践活动的开展将社会主义核心价值观的内容作为主题，但一方面活动的范围和规模有限，另一方面，相关活动的开展也未能够实现将红色文化作为背景基调或者素材在活动中进行渗透应用的目标，培育工作组织开展的先进性不足。

三、红色文化与社会主义核心价值观培育相互融合的有效路径

（一）培育方法的灵活应用

针对不同的培育对象群体，不仅要选准社会主义核心价值观的培育切入点，在具体教育培养的方法上也需要进行更新和筛选。尤其是在融合应用培育资源的情况下，需要引导培育对象对于红色文化的内涵、价值以及其与社会主义核心价值观培育的密切关系进行认知和了解。[5]一方面重视从理论知识的普及宣传角度，将红色文化的形成过程和内容体系向培育对象进行宣传，另一方面应当同步将当代社会背景下通过不断总结和实践形成的社会主义核心价值观的各个维度的内容内涵进行讲解和宣传，使培育对象充分了解两方面内容的文化内涵和历史、现代价值，从而激发其主观认知和了解红色文化以及社会主义核心价值观的积极性。另外，在宣传教育的具体方式方法运用上，切记不应当单一地通过理论宣传的方式进行教育和培养，而应当首先从教育引导的组织实施方式上实现更新和优化，避免理论知识的学习与宣传给培育对象造成过大的学习压力和枯燥感。从红色文化的融入角度来讲，相关工作人员可以将红色文化以历史故事、革命教育素材等多种方式引进到社会主义核心价值观的培育中，作为亮点和素材进行应用，利用较为自然的方式实现两者的融合。另外，培育方法的灵活性还应当结合不同阶层或背景的培育对象，结合其对社会主义核心价值觀的基础认知程度和学习积极性，以个体所能够接受的方式进行相关内容的宣传教育，比较典型的方式是从个体的发展和成长出发，以微观的价值和意义为切入点，逐步将培育工作的侧重点引向宏观的思想认知层面上。例如对于企业内的基层工作者而言，企业内部的政工部门或党组织就应当从其个人的成长发展与国家建设的关系的角度入手，开展好社会主义核心价值观的宣传和培育工作。

（二）重视培育工作中实践活动开展力度的加强

关于实践活动的开展，不同阶层个体在社会主义核心价值观的培育中需要应用的方法不同，具体实践活动的内容和侧重点也不同。从相关的培育组织工作开展的角度来讲，需要相关的活动组织人员充分准备融合教育的资源条件和人员设备支持。随后依托红色文化教育具有多样化的实体载体的优势，在两者融合培育工作的开展中加大实践活动的开展力度。[6]例如，无论是对于在校学习的大学生青年群体还是对于企业内部的基层员工以及党员干部，都可以通过组织参观当地的革命纪念馆、烈士陵园等方式组织相应的实践活动，将培育社会主义核心价值观以及红色教育作为实践活动的主题进行合理设置，鼓励员工或大学生在参与实践活动后积极交流个人感受和思想状态，并且进一步推动思想教育工作从教育落实到实践的流程，制定相关的思想道德素质考核指标或竞赛项目，达到通过实践培育社会主义核心价值观、普及红色文化教育的目的。

（三）重视多元化先进技术与平台的应用

这方面的要求主要强调的是在具体的教育培养工作中，相关活动和教育内容的组织实施人员充分利用网络信息技术与多媒体信息技术平台，在培育工作的开展中增强相关工作落实的便捷性，提升教育培养工作的效率。另外，网络信息平台上多元化的资源素材以及案例也可以作为相关培养教育工作开展的资源进行应用。相关工作的负责人以及组织人员只需要结合实际提升个人的先进网络信息技术的应用能力和对负面信息的辨识与思想引导能力，即可充分发挥出这些资源条件的积极作用。

四、结 语

总的来说，社会主义核心价值观教育是我国当代思想教育和道德素质培育工作中的一项重要内容。找到适当的切入点实现红色文化与社会主义核心价值观的融合是非常必要的，无论是培育对象还是相关工作的组织落實人员，都需要积极促进两方面内容的融合应用，为社会主义核心价值观的培育工作提供更加坚实的基础和充分的动力。

（中共大理市委党校）

参考文献

[1] 张淑林.红色文化资源融入大学生社会主义核心价值观培育路径[J].理论学习——山东干部函授大学学报，2019.000（003）：27-31.

[2] 付庆，郭姣姣.新媒体环境下红色文化融入大学生社会主义核心价值观教育的路径探究[J].边疆经济与文化，2020.4（03）：71-74.

[3] 喻小红.安徽红色旅游助力新时代培育和践行社会主义核心价值观[J].安徽商贸职业技术学院学报（社会科学版），2020，v.19;No.75（03）：17-20.

[4] 张佳.高校志愿服务育人功能及实施路径的思考[J].现代教育论坛，2021.3（12）：93-94.

[5] 李琳.红色文化融入大学生社会主义核心价值观培育的现实路径[J].信阳农林学院学报，2019.029（003）：119-121.

[6] 王昭雯.红色文化培育和践行社会主义核心价值观研究[J].百科论坛电子杂志，2019.000（011）：619-620.