谈小学高年级数学培养自主学习能力的方法

李光萍

【摘要】在小学阶段的数学教学当中，教师应当重视起培养学生的自主学习的习惯与能力，同时这也是培养学生综合学习素养的关键。教师在日常的教学内容，结合自身的教学实践，以及学生的不同学习基础，积极地创新当前的教学方法，调动学生的自觉性、积极性和主动学习的能力。本文将从一下几个层面探讨局的教学策略。

【关键词】小学高年级;小学数学;自主学习能力;教学策略

在当前社会经济与文化高速发展的背景下，知识的进步也是与日俱增，社会对于人才的需求也在发展的不断的变化，对于人才的要求变为能够终身学习与进步。因此，这就要求小学教师需要在日常的教学活动当中，积极地运用灵活积极、创新性的教学手段，有效的调动学生对于数学的强烈成就感，帮助学生养成独立学习的动力，以及能够自主学习数学知识的能力。

一、重视学生的主体位置，启发自主思考与探究

小学生数学教学由于所涉及的数学知识比较简单，因此教师需要重視起学生的自主学习能力培养，例如教师先帮助学生养成在课前预习接下来的教学内容，然后逐步启发学生根据预习的数学内容，进行深入的思考和探究，并尝试自发地运用自己学过的数学知识和刚学过的数学知识，解决数学教材中的数学问题，使学生能自发地进行对问题的思考，在课堂教学时更具针对性和目的性，也提高了整体教学效率。

例如，教师在教学《最大公因数与约分》时，就需要充分重视学生在教育中的主体位置，并且通过优化当前的教育方式，利用灵活高效的教学手段，引导启发学生进行自主的思考与探究。如在讲解互质数的意义的时候，教师首先向学生讲解什么样的数字是互质数，并讲解互质数的判定方法。然后教师就可以引导学生进行思考，质数与互质数的区别与联系，同时给予学生一定的时间进行思考，然后教师和学生一起总结出，质数是一种数的类型，既是只有两个因数的特殊类型的数，两个因数分别是1和这个数本身;而互质数是相对两个数之间的关系而言的，是公因数只有1的两个数才被称为互质数。通过这样的教学方式，不仅重视学生的主体位置，还有效地启发自主思考与探究，从而达到了理想的数学教学效果。

二、教授学生科学的数学学习方法

数学这门学科经过长时间的发展，整体的知识体系与结构已经非常庞大，如果只是让小学高年级学生单纯的自我学习，学生往往因为使用不科学的学习方法，虽然花费了很多的精力与时间，但是整体的学习效果却并不理想。这就要求我们的教师要针对小学中低年级学生的认知特点，教授学生科学有效地自主学习的技术，帮助学生快速地培养和提高其自主学习的能力，让学生在学习过程中形成正向的积极学习反馈，最终达到高效率地培养数学自主学习的能力。

例如，教师在带领学生学习《约分与最简分数》时，这一部分的内容相对于之前相对简单，这时教师就可以利用这一特点，首先带领学生回顾之前所学习的分数的基本性质、互质数的意义等知识，然后引导学生利用分数的基本性质，将分数约分为最简分数，然后教师让学生充分发挥自身的数学能力，看一看学生都是如何进行约分的，并将学生的不同约分方法总结归纳到到一起，并引导学生思考具体那种约分的方式最为简便，通过这种先自行思考，然后进行总结探究的方式，教师不仅教授了学生科学的数学学习方法，还引导学生全面感知分数约分的原理，让学生的自主学习能力得到有效发展。

三、通过学以致用，强化学生自主解决问题

数学教学的目的，不仅是希望学生能偶熟练掌握数学的概念与理论知识，更重要的是培养学生的理解与掌握数学问题背后蕴含的数学思想，并且让学生利学习数学知识的重要性，在未来能够利用所学，独立自主地解决生活中遇到的实际问题，有效地将数学知识学以致用。通过这样的教学方式，让学生更加深刻地理解数学的实际应用，自然而然地就激发了学生自主学习的动力与意愿。

比如，教师在讲解“最大公因数的应用”数学知识时，先教学生如何用短除法求解4和8，15和5，7和8，6和13等两个数之间的最大公因数，然后引导学生在能熟练掌握找出每个数最大公因数的数学方法的情况下思考。这时教师就可以引导学生如何利用最大公因数去解决生活实际问题。例如小明家需要对于房屋进行装修，其中一间屋子长16分米，宽12分米，如果要是用边长是整分米的正方形地砖铺地，同时要求使用的地砖必须是整块的且不能切割，那么小明家应当选择边长是几分米的地砖？在众多的选择当中，边长最大可以是多少？这时学生就可以利用所学到的求公因数的方法来解决实际问题，然后让学生分析具体的解决思路，以及最终的答案是边长1分米、2分米和4分米的正方形地砖，边长最大是4分米。通过这种学以致用的教学模式，不仅能够锻炼学生的数学思维，还引导学生面对问题开展自主思考，并勇敢尝试利用所学知识自主解决问题的能力。

总而言之，在当前的小学高年级的教学互动中，教师需要重视起对学生的全面培养，尤其是自主学习能力与习惯的养成，这不仅在未来的学习与生活中，能够长期地影响学生并形成持久的正面效应，还能够为社会贡献出更多急需的复合型人才。

参考文献：

[1]李红霞.小学高年级数学培养自主学习能力的方法[C]//2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（一）.2019.

[2]徐彩琴.浅谈小学数学教学中学生自主学习能力的培养[J].文渊（高中版），2018，000（012）：636.

[3]曹静.小学数学中如何培养中高年级学生自主学习的能力[J].小学生（下旬刊），2017（7）.

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