新高考背景下提高学生高中政治学科解题能力的研究

廖珊珊

摘要：新高考背景下，提高学生政治学科解题能力有着非常重要的意义：提升学生政治学科核心素养、提高学生的高考成绩和提高政治学科的学科魅力。在措施上，笔者认为可以从四个方面做出努力：增强重视解题意识的树立、明确高中政治学科的新高考变化、掌握高中政治学科核心素养和培养高中政治学科独特的解题技巧。

关键词：新高考;高中学生;高中政治学科;解题能力

浙江新高考改革实施后，高中十门课程，除了语数英三门课程外，其他科目都是选考科目，其他七门由学生选择三门作为高考科目。提高政治学科的魅力才能吸引更多的学生选择政治作为高考科目，能够获得更高的高考成绩能有效提高政治学科的魅力值。所以，高中政治学科需要提高学生解题能力，让学生能够有一个满意的成绩，才能提高本科学新高考的适应性。

一、提高学生解题能力的意义

（一）有助于提高学生的学科核心素养

每门学科都有自身独特所在——独特的核心素养、独特的知识体系、独特的解题技巧等，高中政治学科也不例外。学科核心素养和学生解题能力之间是相辅相成、不可分割的关系。

首先，独特的学科核心素养，对学生解题能力的提高有着至关重要的作用。高中学生具备高中政治学科的核心素养，在做题时能用本学科特有的思维品质去思考问题，在答题时能够自觉按照本学科规范进行，提高学生对所学知识运用的灵活度。

其次，学生解题能力的培养和提高，有助于学生掌握高中政治学科核心素养。学生在高中政治学科各种考试中取得好的成绩，有利于学生在学习本学科知识中获得成就感，这进一步激发其学习高中政治学科的主动性和积极性，从而更加深入地理解和掌握本学科核心素养。

可见，学生的高中政治学科核心素养和解题能力的培养和提高，是相互依赖、相互促进的关系。

（二）有助于提高学生的高考成绩

新高考背景下，学生面临巨大的压力，学考考生需要在学考中获得好的等第，选考科目需要高成绩，提高学生解题能力的直接效益就是提高学生在学考和高考中取得好的成绩。

学生在高中政治学科高考中获得好成绩，对其顺利进入理想中的大学有着非常重要的意义。

（三）有助于提高高中政治学科的学科魅力

高中學生的解题能力的培养和提高，可以让学生在学习政治学科理论知识的实用性，还可以让学生在高分数的吸引下，大大提高对本学科的学习兴趣，最终提高本学科魅力值。

二、提高学生解题能力的措施

要想提高学生本学科的解题能力，高中政治课教师应可以做出几个方面：

（一）增强解题能力培养的意识

高中政治成绩的取得，首先应端正学习态度，同时，也应认识到高中政治学科考试好成绩的获得不能只靠死记硬背，更应重视对本学科核心素养的培养，把握本学科的精髓，在解题时重视答题技巧的运用。

所以高中政治学科教师和学生都应充分重视解题能力的重要性。

（二）明确新高考变化

浙江高中政治高考的变化主要有：

1、考什么

学生解题能力的提高，首先需要明确考试的内容和要求。

浙江省实施新高考改革后，高中政治学科在考试内容上有所改变：学考的考试范围是四大必修模块，选考的考试范围则在四大必修模块的基础上增加了两大选修模块——选修三《国家和国际组织》和选修五《生活中的法律常识》。面对这一变化，在学生政治学科解题能力的培养上，师生都应当明确考试内容的变化，才能在解题时应对自如。

在考试要求上，高中政治学科学、选考考试说明明确规定了本学科的学习能力要求。学考考生只要完成学考要求即可，选考考生在此基础上增加了选考的两个模块学习要求。为了提高学生的政治学科解题能力，教师应引导学生对照本学科考试要求，做好学习和复习工作，做到有的放矢。

学、选考学习中，只有明确了高中政治学科的考试内容和考试要求，才能提高学习的针对性，获得解题能力的提高并获得较为理想的成绩。

2、怎么考

要想提高学生的解题能力，必须对高中政治学科的高考题的变化，高中政治学科相较于新高考开始前，主要变化在于试卷题型的变化。

浙江省的老高考，政治试卷还是综合的文理分科考试，题型主要是选择题和材料分析题。新高考实施后，题型分为判断题、选择题、综合题。

判断题的范围全部是四大必修模块的内容;选择题的范围包括两个部分：必修和选修部分，其中，必修模块选择题每道题两分，选修模块选择题每道三分;综合题共四道题分为两个部分：前面两道题属于必修模块，后两道是选修模块。

因此，高中政治教师需要在试卷讲评中，有意识地让学生对本学科考试题型做到心中有数，只有适应了考试题型，才能在考试的过程中从容应对，从而获得好的成绩，这也是提高学生解题能力的应有之义。

（三）掌握学科核心素养

前面提到学生的高中政治学科核心素养和解题能力的培养和提高，是相互依赖、相互促进的一对关系。学生掌握了高中政治学科核心素养，能有效领悟本学科的内在精髓，这不仅可以帮助深入理解本学科的理论知识，还让学生在应对本学科的各种考试过程中轻松自如。

学生掌握了高中政治学科核心素养可以有效地提高其解题能力，所以，高中政治教师在教学过程中应该有意识地培养学生的核心素养。

（四）培养学科特色的解题技巧

要想获得好成绩，必须掌握解题技巧，高中政治学科特色的解题技巧的培养，可以从以下几个方面努力：

1、做好理论知识记忆工作

高中政治学科理论知识相当多，涉及的范围包括了经济、政治、文化等各个领域，这些知识中要想灵活运用，前提和基础是要记住所学知识。

为了避免出现答题时出现理论知识的错误再现而导致的失误，高中政治课教师在教学过程中应加强学生在理论知识上的记忆工作，同时在记忆能力提高的追求中要重视对所学知识进行归类整理，掌握各模块所学知识间的逻辑关系。只有在把握各知识间的逻辑关系的基础上，才能够帮助学生更好地理解所学，在理解的基础上进行的记忆能够达到更好的效果。

2、掌握分题型解题的解题技巧

新高考實施后，高中政治学科试卷在题型上分为三大类：判断题、选择题和综合题，这三种题型的解答中，前提都是要做好理论知识的记忆工作，但是每种题型各有其答题技巧。

（1）判断题

判断题是新高考新增的题型，其着重考查的是学生对所学知识的记忆、再现和辨认的能力，通过判断题的考查可以检测出学生对一些易混淆的知识点的掌握程度。

首先，认真析题。学生要想在此类题目中减少失误，必须做到认真析题，准确定位每一题的知识点范围及其意图，抓住一些极容易混淆的词。如政治生活中的主体搭配问题：与执政党搭配的是依法执政、科学执政和民主执政，而与政府搭配的则是依法行政;在我国是人民当家作主，而不是公民当家作主;人大代表的四大权利和人大的职权较易混淆;人民政协和基层群众自治组织均不是国家机构等。这些容易混淆的知识点经常出现在判断题。

其次，深层理解知识。判断题的出题，有些不是一眼能看出问题所在，需要把握所学知识的不同表述的意思，即有些需要靠对所学知识进行深层理解，才能做出正确的判断。这对学生知识运用能力要求提出了更高的要求。

（2）选择题

高中政治学科试卷的选择题的做题要求有两个：答题效率和正确率都要高。要达到这两个要求，需要掌握一些有效的答题方法。

首先，排除法

选择题的解题过程中，优选的方法是排除法。很多时候四个选项中，有些很容易用所学排除掉明显错误的选项，即使不能排除三项也能有效减少干扰项，再结合题意可以很快得出答案。总之，做选择题时，排除法的运用，不仅可以提高解题的效率，还可以提高解题的正确率。

其次，综合理解

在做选择题时，要认真审题，从题意中看出其考查的意图，若不认真理解其中意思，很难做出正确选择。下面笔者将举个例子说明：

例：目前，我国地方政府债务风险总体可控，但个别地区超出警戒。日前，国务院发布《地方政府性债务风险应急处置预案》，明确指出地方政府发行的债券必须偿还，同时对地方政府性债务风险应急处置做出系统性安排。由此可见（ ）

A.政府债券具有固定性和强制性

B.购买国债是一种风险小的投资方式

C.债券是一种债务证书

D.债券是一种高风险的投资方式

此题考查的是必修1第二单元中投资理财的方式——债券，债券按风险大小可以分为国债、金融债券和国债，其作为投资理财的方式的特点是稳健的投资方式，因为它是一种债务证书，是以还本付息为条件的一种方式。故，用排除法很快可以排除A和D，因为A所述是税收的特征，而D是投资股票的特点;剩下B和C选项本身说法错误，但从题意分析可知，我国个别地区地方政府债务风险超出警戒，国务院发布《预案》目的强调地方政府发行的债券必须偿还，故比较可以很快得出正确答案C。

（3）综合题

综合题的解答在考查学生对所学知识的运用能力上，提出了更高的要求，它不仅要求学生能够充分理解题意，还要求学生在此基础上运用所学知识分析和解决问题。综合题的解答最能反映出学生对高中政治学科核心素养状况，也是拉开学生成绩差距的题型。因此，高中政治学科教师要重视学生在综合题解题能力的培养。

首先，审题，包括初审问题和材料，确定答题知识范围。在做综合题时，应细心读题，高中政治学科的读题包括读问题和读材料，读问题的目的主要是明确答题的知识范围，读材料的目的是从材料中看到所学理论知识运用的实际体现。这是答题的第一步。

其次，搭建答题框架。在正确审题的基础上，应根据问题中所涉知识点，大概确定答题的层次，做好分点答题工作的准备，在分点回答准备中，可以根据材料意思大致确定，也可以结合每道题的分值作出参考。在大致确定答题知识点之后就可以着手搭建答题框架，框架的搭建既可以在心里打草稿，也可以选择在纸上写出简单框架，这样有助于做到“心中有数”。

最后，答案呈现规范。答案呈现是答题的最后一步，答案呈现关键要体现高中政治学科综合题答题的特色——理论与实际相对应和分点分层次作答。高中政治学科的综合题的解答有自身学科特色，即要求学科理论知识与材料相对应，每道综合题问题的答题范围是按点分配，材料中也可以体现出对应理论。可见，不管是问题还是材料，综合题的解答都要求在答题时能做到分点分层次。

总之，在提高学生政治学科解题能力的措施上，需要在提高重视解题的意识基础上，明确新高考变化、掌握高中政治学科核心素养和解题技巧。这些措施能有效提高学生政治学科解题能力。

义亭中学 浙江 义乌 322000