幼儿园集体教学活动中的师幼互动实践研究

刘芳 曹鑫

摘要：幼儿园的教学活动对幼儿来说是一项集体的活动，并且是他们接受新知识的来源，而在活动的过程中，幼儿教师的互动研究作为个重要的课题，在幼儿园课程改革与发展的过程中备受关注，这样的关注让越来越多的人开始对幼儿园这个大集体的教学活动出现的问题进行提出。并从教育理念和教学互动内容中展现教师自身素质的提高等方面进行研究，从而达到很好的效果。

关键词：教学活动;互动;实践研究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-023

对于幼儿园来说，大部分活动和课程都是集体性的。幼儿的集体接受教育的活动就是幼儿园中最重要的课程组成部分，这样的课程组成部分，能够帮助幼儿获得知识的技能的同时，造就良好情绪的情感产生。并随着年龄的增长，社会化进程的加快，越来越多的体现让老师与幼儿之间互动的情形，成为了教学活动中最重要的组成部分。而这一部分对于幼儿集体活动来说是至关重要的。良好的互动关系不仅能够很好的诠释，现在教师与幼儿之间互动中存在的问题，更可以将良好的师生关系互动起来，从而促进幼儿园的发展，提高幼儿的水平与个人素质。

主要问题

首先，对于幼儿园来讲，幼儿与师生互动之间存在着不平等的关系。这样的性质主要体现在当授课开展的过程，教师发起的互动占领的优势过于绝对。而幼儿则处于被动位置，这样的情形让幼儿学习的主动性降低。比如在幼儿园课程学习儿歌的过程中，活动开始时，老师就将所传授的内容展示出来，并让幼儿观察图片。并提出相应的问题，在整个交涉的过程中，有些孩子表现出来兴奋的感觉，而有些孩子对于这种激烈的讨论却不为所动。这样的情形容易造成幼儿学习积极性较差的现象产生，从而引发较为混乱的课堂气氛。而这时老师总会有耗费一定的时间去管理课堂秩序。转过头来再继续讲授授课内容，这样的授课效果其实并不严谨，知识层面的断层会让幼儿失去对学习的兴趣。这样的情形就会让后续的学习产生交叉的效果，有些幼儿甚至会表现出逆反的现象，让教学难度的提升。

教学活动的价值

教学活动的体现主要体现在老师与幼儿之间的关系中。老师与幼儿之间的互动关系是一种动态展示模式，这种展示模式是从已有的师幼关系中所引发的心理活动背景为基础的，同时，这种互动也会影师幼关系的相关构建。而相关幼儿园教育指导纲领中提出，要建立良好的师生之间的关系，并且要让幼儿们在集中活动中感受到集体的温暖和团队协作的力量，并产生愉快的心情，形成个人责任感的良好体系。

又存在的效果是基于良好幼师关系存在的积极体验。

在教师与幼儿建立交往联系互动过程中，逐步实现的过程是不同幼师互动之间形成的关系体系。如果想要在师生之间建立一种和谐平等的师生，幼儿之间的关系，我们必须要关注其形成过程中的互动模式。要充分诠释全新的活动本质，并抱着求知的态度，形成完整的认知过程，这些过程的体现，主要是指教师与幼儿之间形成的对话模式，在课堂上，二者是师生之间的关系，在课外，二者可以做朋友的关系，这样的关系会对教学活动的本质有推动作用。其次，幼儿与老師之间的各自生命价值的体验是教学活动的本质过程。通过相互作用，让教师与幼儿都积极的参加学校组织的各种活动中，并彼此分享经验和快乐。所构建的充满生命活力的活动，可以让石友互动，成为一个全新的视角，供我们研究。师生活动关系体系的重要构建。无时无刻不在体现着教学活动的良好本质。

提升教师的积极性

老师在幼儿园集体教学活动中展现出来的重要作用，无可替代，而在教学活动进行的过程中，要不断的提高老师的积极性，致病让老师主动地参与到师生与幼儿之间的互动中，真正的将孩子当成自己的朋友，用自己的真心去关爱孩子们，在互动的过程中，不断的反思自己在教学过程中才有最有效的策略，活动活动，整个课堂的气氛给幼儿提供自由快乐的成长空间，并创造良好的学习环境，同时让幼儿能够乐观的积极健康成长，教师们真心的关爱自己喜爱的幼儿才能够积极主动的与他们进行深层次的交流与沟通。并对幼儿内心的情况和情绪变化给予政治引导，以幼儿教育为重要的责任，全身心的投入到教育过程中。用保留一颗对幼儿的爱心，真诚的面对每一个孩子，在潜移默化的互动过程中，对孩子进行渲染和熏陶。从而让这个世界变得更加和谐，在尊重的氛围中顺利开展一切活动。让良师益友成为现实。

结语

总而言之，在幼儿集体教学活动开展的过程中，师生之间的互动过程是十分重要的，并且让幼儿群体体现到更加融合的氛围，从而使得他们之间能够和谐共处，与此同时，促进幼儿集体教育活动能够顺利的开展。有利于教师真正的走进儿童的内心世界。让幼儿真正的接受老师的教育，以便形成良好的性格和积极的学习习惯，为幼儿日后的发展，打下坚实的基础。同时，老师们在授课的过程中要积极开展实践活动。并从实践活动中研究幼儿的一切，从现实的角度帮助孩子们解决人生过程中可能遇到的问题，更好的为幼儿日后的发展着想。

参考文献

[1]孔凡云. 幼儿园集体教学活动中师幼互动研究[D].山东师范大学，2011.

[2]郭士盼. 幼儿园集体教学活动中师幼言语互动研究[D].华中师范大学，2019.

河南省商丘市实验幼儿园