幼儿小足球运动兴趣培养的关键措施分析

摘要：在素质教育背景下，幼儿园教育要从兴趣出发，创新教学方式，培养幼儿的兴趣。幼儿是祖国的花朵，培养幼儿的足球兴趣，一方面能够锻炼幼儿的身体素质，促进幼儿身心发展，另一方面，幼儿是未来的希望，培养幼儿的足球兴趣，为足球事业的发展打下基础。

关键词：幼儿教育;足球兴趣;教学策略

在幼儿教育中，要开展足球教育，必须从幼儿的兴趣出发，让幼儿对足球产生兴趣，才会主动参与到足球活动中。足球是一项有益的体育运用，既能够锻炼幼儿的肢体协调能力，提高幼儿的身体适应和抵抗能力，提高幼儿的身体素质，又能够促进幼儿智力、耐力等多方面的提升，训练幼儿跑、跳、踢、顶等动作技能，锻炼幼儿的反应能力，提高幼儿的灵敏性和协调性，促进幼儿健康发展。为此，教师要根据幼儿的发展规律，有计划地开展足球活动，培养幼儿的兴趣，为幼儿的发展奠定基础。

一、提高教师的教学能力

教师是教学活动的组织者和引导者，教师自身的专业能力，是影响幼儿学习的重要因素。为此，教师要树立终身学习的意识，提高自身的教学水平、文化修养和专业能力。首先，教师要端正教学态度，以饱满的情绪投入到教学中，提高自身的心理组织。在足球教学中，教师要用热情的态度影响幼儿，激发幼儿的情感，帮助幼儿克服学习中的困难，培养幼儿顽强的意志，为幼儿树立学习的榜样，让幼儿在教师的影响下主动参与到足球活动中，提高幼儿的足球兴趣[1]。如在足球教学中，教师可以为幼儿示范射球，通过漂亮的射球吸引幼儿的注意，如此幼儿会跃跃欲试，学习积极性大大提升，从而让幼儿对足球产生兴趣。其次，教师要鼓励幼儿主动参与，加强对幼儿的关注，让幼儿在学习中获得反馈，看到自身的努力和进步，在学习中体会成功的快乐，增强幼儿愉快的体验，使幼儿从“要我学”转变为“我要学”，培养足球兴趣。

二、开展足球游戏活动

游戏是幼儿学习的重要途径，幼儿天生喜欢游戏。为此，教师要将课程游戏化，将游戏教育理念落实到教学活动中，保障幼儿的游戏时间，通过集体教学活动、区域教学活动等多种方式，在活动中渗透游戲精神，提高游戏教学效果。为此，在幼儿园教学中，教师要开展足球游戏，改变以往刻板的训练方式，提高足球教学的趣味性，通过生动、有趣的游戏激发幼儿的兴趣，让学生主动参与到足球活动中，喜欢上足球，愿意练习足球。教师可以根据幼儿的兴趣特点，开展幼儿感兴趣的游戏活动。幼儿喜欢听故事，教师可以整合足球知识，将足球内容以故事的方式讲给幼儿听，吸引幼儿的注意。此外，教师还可以根据幼儿喜欢角色扮演的特点，设计教学背景。在足球教学中，单一的动作练习，不但难以提高幼儿的兴趣，还会让幼儿感到枯燥无聊，容易产生疲劳感，难以坚持下去。为此，教师可以讲述有趣的故事，吸引幼儿的注意。例如，在投掷练习中，如果单纯地让幼儿重复练习投掷的动作，幼儿很快就会感到无聊，丧失练习动力。教师可以给幼儿讲骑士救公主的故事，公主被大魔王抓了起来，骑士必须克服各种困难，才能顺利救到公主。让幼儿骑士，向大魔王投掷足球，打败大魔王，让幼儿在游戏中体会足球的乐趣，从而喜欢上足球。

三、制定合理的足球教学计划

幼儿的年龄较小，教师要根据幼儿的发展特点，制定合理的足球教学计划，丰富活动形式，有计划地锻炼幼儿的身体，培养幼儿的足球兴趣。小班的幼儿具有较强模仿性，在学习和生活中会主动模仿他人的动作和行为，但其自制力较差，身体协调能力较弱。因此，在小班教学中，教师可以选择难度较低的基础性内容，让幼儿掌握简单的足球技能，如踢球、射门等动作，在这个过程中锻炼幼儿的肢体协调能力，树立幼儿的足球意识[2]。此外，幼儿具有较强的学习能力，而足球本身是一项竞技类运动，教师可以利用幼儿好胜心强的特点，开展竞赛活动。如让幼儿进行射球比赛，将幼儿分不同的小组，组内成员合作，小组之间竞争，在规定的时间内，踢进足球最多的小组获胜。通过开展竞赛活动，一方面能够提升幼儿的参与积极性，另一方面能够培养幼儿的团队精神，提高幼儿的合作能力，让幼儿掌握足球技能，增强幼儿的足球热情。大班学生身体素质更强，且肢体协调能力更好，通过训练，能够完成较难的动作。因此，教师要丰富教学内容，促进教学内容和教学形式多样化，帮助幼儿健康发展。例如，教师在训练幼儿交替双脚踩球时，可以将幼儿分为三组，先让幼儿进行足球练习，训练幼儿单脚跳技能，再双脚交替，轮流练习踩球技能，训练幼儿的动作的稳定性和灵敏性，提高幼儿的控制力，促进幼儿身心健康发展。此外，合理运用运动器材，不但能够提高教学效率，能够引起学生的兴趣。因此，教师要为幼儿提供新颖的运动材料，让幼儿乐此不疲地参与到活动中。如教师可以提供彩色瓶、不同颜色的小足球等材料，吸引幼儿的注意，让幼儿探究材料的用法，有效提高幼儿的兴趣。

四、挖掘足球文化，开展主题活动

环境是影响人的重要因素，尤其是在幼儿教育中，环境条件对幼儿的发展有着直接的影响，为此，在幼儿足球教学中，教师要挖掘足球文化，营造浓厚的文化氛围，为幼儿创设良好的学习环境，利用文化熏陶学生，培养幼儿的足球精神，提高幼儿的足球兴趣。首先，教师要为幼儿创建全方位的足球环境，将足球文化融入到幼儿园的方方面面，吸引幼儿的注意，在潜移默化中将足球深深刻印在幼儿的脑海中，抓住幼儿的心，让幼儿发自内心地喜欢上足球。如教师可以在活动室、园区的墙壁、走廊等地方，张贴足球运动的图像，在显著的位置设置宣传栏，宣传足球运动，让幼儿明白足球的意义，向幼儿介绍足球明星，播放精彩的足球比赛视频，激发幼儿的兴趣。其次，教师可以开展足球主题活动，在活动室中设置足球游戏区域，让幼儿在活动室中相互交流，自主开展足球游戏，培养幼儿自主学习的习惯，鼓励幼儿多听、多问，了解与足球相关的内容，对幼儿进行情感教育，激发幼儿的足球热情。再次，教师要为幼儿提供活动场地。幼儿园中普遍都有操场，有翠绿的草地和干净的场地，幼儿能够自由地玩耍，自觉开展踢球游戏，即使碰到了，松软的场地也能够避免幼儿受伤，充分保障幼儿的安全。幼儿园可以根据幼儿的发展特点，购买符合幼儿使用的设置，让幼儿尽情玩耍。最后，教师可以组织幼儿进行户外活动。三至六岁的幼儿处于成长的关键时期，幼儿园可以与家长。社区合作，组织幼儿观看足球比赛，让幼儿身临其境，感受足球的运动氛围。同时，还可以邀请运动员向幼儿展示足球的技巧，让幼儿心生向往，潜移默化地影响幼儿。此外，教师还要开展亲子活动，让家长与幼儿共同参与到足球活动中，树立家长的足球教育意识，让家长利用周末、假期等时间，带领幼儿参观足球比赛，与幼儿共同进行足球游戏，家校合作，共同培养幼儿的足球兴趣。

五、结束语

总而言之，在幼儿园教育中，教师必须提高自身的教学能力，要从幼儿的兴趣出发，开展足球游戏活动，制定合理的足球教学计划，挖掘足球文化，为幼儿营造良好的学习环境，培养幼儿的足球兴趣，促进幼儿身心发展。

参考文献：

[1]陈金.浅析激发幼儿足球运动兴趣的策略[J].新智慧，2018，000（033）：48-48.

[2]张玉涛.幼儿小足球运动兴趣培养的关键经验[J].南北桥，2017，000（005）：204.

作者简介：张小敏（1990一）女，江苏南京人，本科，二级教师，主要从事科研管理和教学工作。