运用交互式电子白板，优化高中数学教学

李凤俊

【摘要】当前，新课程不断发生着新的变革，使得高中数学教学也不断进行着优化与升级。教师要在课堂教学中融入交互式电子白板的方法，不断优化高中数学教学策略，让学生提高数学学习能力和思维能力，把学生培养为综合发展的人才，才能为高中生以后的学习和成长奠定坚实的基础。

【关键词】电子白板;高中数学;现狀;应用策略

引言

随着人们对初高中数学教学的重视，高中数学教师彻底摒弃了传统的教学理念，将电子白板教学与课堂学习相结合，为高中数学课堂带来了全新的转变，也让课堂变得更加活跃。但是在当前的教学过程中，教师还没有掌握教学的核心，要根据当前的教学现状，采取针对性策略。本文主要运用交互式电子白板，优化高中数学教学展开分析，希望可以给广大学者些许建议。

一、交互式电子白板在高中数学教学中的原则和优势

（一）交互式电子白板的优势

在高中数学教学中，高中数学教师要站在学生的角度出发，要为学生考虑，要充分借助交互式电子白板来展开积极的教学，要为学生提供有效的学习平台，让学生通过平台进行深入地思考和反思，将数学教学资源与其他资源进行整理，让学生能够更加清晰直观地理解数学知识，也有利于教师更好地开展课堂的学习。此外，对于高中生而言，其对数学知识比较抽象，需要让学生拥有实际的思维能力和逻辑分析能力，这样可以帮助学生解决数学难题，还能够帮助教师优化课堂教学方法，使得数学知识变得更加透彻，学生更容易理解。此外，高中数学老师应将交互式电子白板当做是高中数学教学的重要方式之一，这样才能提高学生的参与性和积极性，也能够让学生化被动参与为主动参与，让学生能够得到更好的支持。

（二）交互式电子白板的原则

高中数学教师要彻底遵循以电子白板为教学原则，要发挥出白板教学的原则，这样才能更加体现出学生的主体性和能动性，还可以促进学生的能动性发挥。此外，高中数学老师要学会遵循循序渐进的方式进行平时的教学，要引导学生彻底改变以前的数学学习态度和学习方法，要多启发学生，使得学生的思维获得解放，从而使其思维能力和创新能力获得发展，这样才能不断提升学生的自身学习效果。最后，高中数学教师应该遵循重要的原则，比如实践性原则，使学生的数学问题解决能力获得提高，让学生的实践意识与能力获得提升。此外，高中数学教师要学会鼓励学生思考，要引导学生进行深入地思考和研究，这样才能将交互式电子白板的应用价值充分体现。

二、高中数学交互式电子白板的现状分析

在当前的高中数学教学中，交互式电子白板教学存在了很多问题，还没有得到积极有效地解决。教师要根据当前的教学现状，进行针对性地教学，这样可以解决当前的数学教学现状。首先，在高中数学教学过程中，很多教学依旧采取守旧的教学模式，且受到自身观念的束缚，在利用交互式电子白板时没有及时更新教学理念，也没有优化教学方法，使教学模式过于单一枯燥，所以没有将电子白板教学的作用发挥出来，所以使学生对高中数学丧失了学习的兴趣，且没有意识到电子白板教学带来的重要性，不能将交互式电子白板与当前的数学知识进行有机结合，从而导致高中数学的课堂氛围变得枯燥，没有趣味性，最终阻碍了学生的综合学习。其次，在高中数学教学中，教师采用了不科学的方法进行电子白板的教学，这样无法更好的引导学生学习和发展，就导致交互式电子白板在高中数学课堂中不能取得有效的教学效果。

三、高中数学教学交互式电子白板具体应用策略分析

（一）借助电子白板营造轻松的学习环境

高中数学教学应该积极为学生创造和谐轻松的数学数学环节，对高中生的教学情境进行积极创设，还可以让学生最终融入到实际的课堂教学中，也能够化被动参与为主动参与，这样做可以让学生学习数学的热情获得提升，还可以让学生喜欢参与课堂互动。其次，交互式电子白板需要紧密与数学知识衔接在一起，让学生对数学知识有更加深刻的内涵解读。例如，高中教师在课堂教学当中，在学习函数的相关知识点时，由于函数知识过于抽象，所以学生在理解的过程中就会变得难以理解，存在很多理解的困难。教师可以让学生对集合A中的一个元素，在数学法则下，集合B中的唯一元素进行理解，这样知识就变得更好理解。高中数学教师还可以借助电子白板来展开教学，教师可以从网上搜集一些有意思的视频更好地呈现在课堂中，让学生可以通过多飞船发射中变化进行有意思的观察，让学生能够尝试自己的理解和观察，找出问题的答案。最后，交互式电子白板不仅能够帮助高中数学教师节省更多的时间，让学生更好地参与到学习中，与教师和学生进行积极的交流和沟通，还可以让学生的自主意识与学习能力得到提升，为学生的未来发展奠定坚实的基础。在高中数学教学过程中应用交互式电子白板，可以对传统教学模式进行创新，对高中数学课堂氛围进行活跃，使得师生之间获得和平相处，也能够在较短的时间内提升数学教学质量。教师要充分发挥交互式电子白板的作用，要把有限的课堂变得更加丰富，也能够更好地促进学生学习和成长。

（二）对数学知识进行分享，对环节进行优化处理

在高中数学课堂中利用交互式电子白板能够将教学实物更好地展现出来。高中数学教师要优化评价的环节，要借助电子白板的放大和批注的功能对学生的作业进行准确的评价，这样可以让学生知道自己在学习中存在哪些问题，如何避免一些问题的出现，还能够从问题中找到学习的欲望，让学生主动学习，这样学生才能全面发展。高中数学教师还要让知识进行共享，让知识变得更加快捷，这样学生学习起来也会更加方便高效。高中学习阶段是学生学习的重要时期，由于高中生生的身心发展尚未成熟，所以存在着差异性，每个学生的学习方法都是不同的，数学教师要全面了解学生，要根据学生的差异采取针对性策略，要因材施教、循序渐进地进行教学。

此外，高中数学教师要公平对待每一位学生，要尽可能多的了解学生的兴趣和爱好，要尊重学生的个性差异，要让课堂教学变得更加人性化。教师要将交互式电子白板全程记录学生的学习过程，要让学生时刻关注自己的学习流程，还能够明确自己的学习方向，从而发现自己的不足。最后，在以前的教学中，教师没有将两者有效结合在一起，从而阻碍了高中生的数学学习，也没有让数学得到更好的发展，这样的教学现状不利于学生的长期学习，所以教师要运用交互式电子白板，来不断优化高中教学策略，要提高高中数学教学质量，也要让高中生能够认识到交互式电子白板的渗透作用，还可以引导学生利用业余时间去了解更多电子教学的优势，也能够保证交互式电子白板在高中数学教学中的顺利进行，促进高中生的个性化发展和全面发展。

结语

总而言之，身为一名高中数学教师，就要充分发挥交互式电子白板的教学作用，要不断提高学生的数学学习能力，还要不断提升学生的全面发展，在高中数学应用交互式电子白板的研究基础上，能为实际教学发展起到一定促进作用，也能够促进两者的有效结合。

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