高中英语文学名著阅读教学的有效探索

刘永志

摘要：如今，随着课程改革的不断推进，英语教材上所呈现出来的内容已经不能满足社会对于同学的要求，将文学名著应用到高中英语之中，并将其作为英语课堂阅读教学的补充内容，对于英语实践来说是十分必要的。本文将重点分析高中英语文学名著阅读的教学实践，并找出更加有效的教学策略。

关键词：英语文学名著;阅读;教学实践

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-019

在如今的多媒体时代，信息的呈现大多具有碎片化、快餐化的特点，中学生也深受影响。学生很少能静下来心进行课外阅读，更别说是英语的名著阅读。而且目前的英语教材都围绕教学目标、教学任务来展开，学生们阅读英语教材的主要目的不过是为了获取考试相关的信息，这种阅读带有功利化的目的，很难带给学生良好的阅读体验并且并不能丰富学生的阅读经历。因此，在高中英语教学中，很有必要让学生进行课外的英语阅读，尤其是英语的文学名著，提高学生的阅读能力，进而提高学生的英语能力。

一、高中生进行英语文学名著阅读的重要性

现在的新课标对学生的阅读量也有着要求，课本中的文章内容远远不能满足这个要求，因此学生必须通过英语课外阅读来更好的达到要求。而对英语课外读物来说，也并不是什么都可以读的，新闻、杂志等读物可以过于严肃认真，学生很难用心读进去;普通小说等读物有故事情节，学生很容易读进去，但这些读物对高中生来说可能不是很有好处……因此，最好的选择便是英语的文学名著，这些名著也具有故事情节，能够吸引学生。通过阅读这些名著，不仅可以增加高中生的英语阅读量，也可以让学生得到思想上的提升以及可能从主人公身上可以悟出一些有关人生的道理。

二、高中生进行英语文学名著阅读的教学策略

从教学实践可以看出，学生阅读量的增加自然会带动学生阅读能力的提高，进而学生的英语考试成绩也会得到提高。但是在教学实践中，也应该注意教学时所应用的教学方法以及教学策略是否正确，以使英语文学名著阅读可以达到理想的效果。

2.1选材策略

为了使英语文学名著阅读的效果达到最大化，教师在选材的时候应该考虑到学生的综合情况，挑选符合他们英语能力的书目。在选材的内容方面，应该选择内容积极向上的，英语语言也应该规范得体。

比如外研社出版的书虫系列第四级的图书就有着一千五百的生词量，难度系数并不是很大，适合高一、高二的年级作为课外读物进行阅读。此外，这一系列中的词汇与教材中的词汇有重合的部分，能够帮助学生更好的掌握复习英语课堂上所学到的知识。教师可以从一系列图书中挑选几本在内容上适合学生阅读的，比如《双城记》，全书主要讲了在黑暗的资本主义社会之中，农民阶级以及工人阶级所面临的很多苦难以及剥削，书中的所有人物都充满着希望却又什么都没有拥有，当学生读完该书时，从书中也能感受到遗憾以及心酸。从这本名著中，学生也可以明白一个道理，如果我们的一生并没有做过可以让人记住的有意义的事情，那么我们的一生中可能会留下很多的遗憾，但是如果我们在一生之中曾经轰轰烈烈、充满勇气的做过一些事情，即使事情最后失败了，我们的人生也充满着意义。

2.2引导策略

首先，教师要帮助学生做好英语文学名著阅读的时间安排。大多数的高中生缺乏自律性，因此在养成英语文学名著阅读习惯的开始，教师不能撒手不管，放任学生自己安排阅读计划，教师应该帮助学生做好时间安排，等到学生的阅读习惯已经形成之后，学生对于阅读已经有了浓厚的兴趣，这时教师可以让学生自己根据时间制定阅读计划。

课外阅读开始的时候，教师可以在每周选一节固定的课让学生用来进行统一的英文文学名著阅读，学生有不懂的英语语法、句式等，都可以来请教教师，。也可以在课后给学生留阅读作业，比如每天阅读1-2页，并找出这一两页之中的重点句子，试着分析句子的成分。教师可以在阅读课上对学生一周的课后阅读作业进行检查，可以让学生讲出这十几页故事的主要情节，以此来帮助学生养成更好的英语文学名著课外阅读习惯。

其次，教师要对学生的阅读方法进行引导。通过平时的观察不难发现，学生在考试或是平时做练习的时候，学生都喜欢一句一句、一个词一个词的进行阅读，难以理解文章的大意，并不十分有利于做题。一遇到不知道意思的词，他们就开始恐慌，觉得这道题一定很难，其实一个词的不懂并不影响一句话的理解。基于此，教师可以对学生进行相关的阅读方法指导，比如阅读过程中，如果碰到不知道意思的词，先不要急于查字典，可以先对句子的结构进行分析来大致了解句子的意思。

结束语

总而言之，英语的文学名著阅读能够让学生接触到更多的英语语句，不仅增强了学生对于英语的阅读能力，也有利于提升学生的文化意识。但也应该注意英语文学名著阅读需要学生长期的坚持此习惯，才能真正的达到效果。

参考文献

[1]何泽.高中英语文学名著阅读教学实践探索[J].福建教育学院学报，2016，17（12）：51-54+128.

[2]蔡菲.通過英语课外阅读培养初中生自主学习能力的方法探究[J].西北成人教育学院学报，2020，（04）：106-107.

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