探析微课在小学信息技术教学中的有效策略

吕端平 黄星

摘要：现阶段，在我们国家新的教育改革深入实施的背景下，对于学生综合素养培养的重视程度越来越高，这就需要学校不仅应加强学生的文化知识理解与学习，同时还需要全面提高学生综合素养，引导学生掌握更加多元化的技能与知识。所以，在这种教育背景下，信息技术课程受到了广泛的重视，教师在小学阶段的信息技术课程教学过程中，需要结合新课程改革的要求进行思考，并且在制定教学对策的过程中，充分考虑到学生的实际发展情况，有效实施多元化的教学模式，全面提升教学有效性，本文就小学信息技术教学的有效策略展开了分析。

关键词：微课;小学教学;信息技术;有效策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-263

在这个信息爆炸的时代，“新浪潮”凭借满足时间碎片化，传播速度快等优势，已迅雷不及掩耳之势席卷各个领域，微营销、微电影、微课等一系列“微样式”，如雨后春笋般涌现。在这其中，作为一种全新的优质资源形式，微课具备了“短小精悍”的特点。给人焕然一新的感觉。满足了信息超载背景下人们的学习需求。特别在教育领域发挥着不可估量的作用。

另外，信息技术又是教育事业中比较重要的组成部分，在现阶段的教育背景下，该门课程受到了广泛的关注。各行各业不仅需要专业文化知识的人才，更需要具备全面素养的综合性人才，根据小学生的发展现状，利用微课有效实施更加科学化的教学，更能激发学生的学习兴趣，同时能更好地培养学生的综合素养。

一、借助微课激发学生兴趣

兴趣是学生最好的老师，如果学生对于知识充满着探究的兴趣，那么他们才可以更好的在学习过程中进行积极自主的思考，并且强化学生的学习参与度。与此同时，激发学生学习兴趣是现代化教育改革背景下的新要求，主要是指教师在教学过程中，根据具体知识内容以及学生的综合发展需求有效制定教学方式，从而激发学生兴趣。所以，小学信息技术课程教学过程中教师应转变传统的理念，注重学生学习兴趣的激发。

例如，在教学黔教版小学信息技术第六册第12课《自定义动画》这一课中，为了全面激发学生的学习兴趣，主动探究信息技术的热情，笔者首先将本节课程中的操作内容录制了下来，制作成微课。在开展课堂教学活动的过程中，应用多媒体的形式向学生们进行展示，不但有效集中了学生的注意力，同时促使学生在观看的过程中更加直观的掌握其中的重点知识技能，此时笔者及时结合基础性的理论知识内容，激发学生积极探究，增强学习兴趣，在无形之中加深了学生的印象。如此一来，笔者在这一过程中应用这种教学模式有效激发了学生的兴趣，促使学生们更加主动的参与课堂学习活动，对于整体教学有效性的提高有着重要的作用。

二、运用微课强化学生思维

小学阶段的学生正处于思维能力发展的关键时期，并且对于这一时期的学生而言，他们在学习知识的过程中需要进行自主思考，只有经过自己的思考与探究才能更加深刻的掌握基础知识与技能，同时对于学生以后的全面发展也有着十分重要的帮助。所以，在小学信息技术课程教学过程中，教师应强化学生的思维能力培养，并且根据内容运用微课引导学生进行有效的思考，构建出和谐的教学氛围。

例如，在进行黔教版小学信息技术第五册《收发电子邮件》这一课的教学过程中，结合本节课程中的基本知识，为了强化学生的理解程度，笔者首先在上课之前制作出古人传递信件等相关的微课，在课堂中将该微课展示给学生，让学生轻松愉快的了解：古人从边疆传递信件回朝庭需要多长时间？现在人们从边疆传递信息回首都又要多长时间等相应的知识。然后引入我们现在一般用什么方法来传递信息？与传统的信件传递相比，电子邮件有何特点？如何获得电子邮箱？对于无用的邮件，或来历不明的邮件，同学们通常会怎样处理呢？等等问题。然后，笔者带领学生们在学习的过程中进行了探究与思考，促使学生通過自己的思考，有效加强知识的掌握，在潜移默化中培养了学生的思维能力，同时也对小学阶段学生的综合发展打下了坚实的基础。

三、充分利用微课开展教学实践活动

信息技术课程相对来说有着较强的实践性特征，需要学生在学习过程中动手进行实践操作，学生也只有经过自己的实践操作才能更加快速的领悟知识技能，并且加强学生的记忆程度。鉴于此，教师在进行小学信息技术课程教学的过程中，应注重引导学生开展相关的实践操作活动，促使学生在实践操作活动当中充满着兴趣。

例如，在教学黔教版小学信息技术第六册《创建演示文稿》的过程中，笔者首先在课堂中结合课本教材中的知识内容展示微课给学生进行示范性的讲解，促使学生对本节课程当中的重点知识有了明确的了解，让学生初步掌握到了基础性的知识。然后，笔者在课堂教学中组织学生们进行了分组，确保各个小组中都有几名学习能力、信息技能较强的学生，并且要求各小组展开了实践操作活动，促使学生们结合本节课程中所掌握的技能知识进行了自主操作，在这一过程中有效加强了学生的学习效果，同时不断帮助学生巩固了所学知识内容，进而实现了良好的教学成效。

总而言之，信息技术课程在现阶段的教育改革背景下受到了越来越高的重视，小学信息技术课程教学是学生学习的基础阶段，所以教师需要采用更加有效的方式，全面提高学生的学习能力，同时加强学生的信息技能与素养培养。

参考文献

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[3]胡小勇.设计好微课[G].北京：机械工业出版社，2017.3（2020.1重印）.

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