初中体育教学中趣味田径教学的应用

邹立平

【摘要】田径比赛是初中体育教育的一部分。目前，学生对田径运动的兴趣还不够高，影响了田径运动的发展，不利于学生的发展。在这种情况下，如何激发学生的兴趣是当前初中体育教学中亟待解决的问题。有趣的体育训练是一种基于学生特征的教学方法，将其应用于初中体育学校可以提高学生对田径运动的兴趣。

【关键词】初中体育;田径教学;趣味教学

趣味运动训练方法是基于传统的田径训练模式，如步行，跑步，射击，跳跃等，结合了娱乐性和趣味性训练方法，使田径训练具有运动游戏的特点。田径运动教学法的终极目标是激发学生对运动的兴趣，提高他们的运动能力，达到增强体质和身体健康，发展团队合作精神的目的。本文分析了趣味运动训练在初中体育领域中的应用。

一、有趣的体育训练在初中体育中的应用意义

作为我国素质教育的一部分，初中体育在培养学生德智体美劳方面起着不可或缺的作用。但是，就目前的初中体育而言，仍采用传统的讲课方式，主要是讲道，而学生则完全被动地获取知识。在这种学习环境中，学生缺乏热情和主动性。体育教育质量不高。趣味运动训练的出现完全打破了传统训练的束缚，趣味运动训练是一种基于学生特点的教学方法。有趣的田径运动训练的目标是有趣，以便学生可以对有趣的体育活动产生兴趣。趣味运动训练在初中体育中的应用可以更好地激发学生的学习热情和主动性，使学生积极参与训练，使学生在娱乐性的运动训练中成长，并为将来打下坚实的基础。

二、有趣的体育训练在初中体育领域的应用

1.利用空间进行有趣的田径训练

运动训练是在特定的田径领域进行的，是该领域不可或缺的。在进行激动人心的田径训练时，教师可以利用田径空间来创建游戏项目。使用场所来优化运动训练活动，使运动训练既有趣又提高运动训练的质量。

在广阔的领域中，教师可以在体育教学活动中设计障碍并传达体育赛事。例如，在田径运动中，选择专业的障碍，支撑马和其他障碍，这些障碍将替代传统的田径直跑无聊的感觉，以便学生可以锻炼和恢复活力。在狭窄的地方，老师可以更改自己的跑步方式。在50米长的跑步中，可以设计各种跑步方式，例如小步跑步，车轮骑行，现场抬高腿，变速运行等等。在狭窄空间中同步跑步的形式改变了单调运动的沉闷感，吸引了学生对这项运动的兴趣。

2.使用不同的运动器材进行有趣的田径训练

与过去的传统田径训练模型相比，娱乐田徑训练模型侧重于运动器材的使用。这是因为在体育训练模型中，只有运动器材的使用才能激发学生对体育训练模型的最大兴趣。同时，运动器材可使学生感受到田径赛事的新鲜感，趣味性和兴奋性，从而提高训练质量。如果体育老师在教学过程中合理使用设备，则可以激发学生的积极性和主动性，以参与教学活动，并发挥设备的重要性。因此，教师可以通过将不同的运动器材与教学任务结合起来进行教学，并创建有趣的游戏教学。例如：单跳，双跳，多人跳等，以吸引学生的注意力，以便他们可以积极地参与其中。通过允许学生自己学习跳绳，他们不仅学习了不同的跳绳方法，而且还帮助满足了不同学生的兴趣。

3.教学观念的变化

趣味运动训练是根据学生的特点进行教学的一种方式和方法，整个过程都要求学生基础。因此，通过在体育教学中进行激动人心的体育训练，以提高教学效果，教师需要改变教学观念，并在教学过程中充分发挥学生的关键作用，使学生成为更好地关注学生的教学关键要素。学习热情和主动性。例如，在田径运动中，老师可以要求学生组织这项运动，并要求学生确保比赛很有趣。在田径运动中，由于班级的组织者是教师，所以他们可以尽可能地关注学生的兴趣，使他们能够参加培训以达到培训目标。

4.优化传统的体育教学方法，提高教学质量

与传统的田径训练模型的视觉和精神含义相比，田径训练的趣味模型更多地关注学生的视觉和精神体验。在以前的传统体育教学活动中，大多数体育老师组织学生在上课前伸展，然后要求学生在操场上跑两圈，让学生自由活动，新颖性和多样性无助于提高学生对学习，身心健康教育和教学质量水平的兴趣。趣味运动训练模型与传统的体育运动训练模型之间的区别在于，趣味运动训练模型允许他们通过玩游戏然后由体育老师教给他们体验精神上的享受和对体育的兴趣。只有学生想探索时，他们才能在体育活动中积极遵循老师的想法，以深入研究培训内容。

例如：跨栏跳跃。教师可以根据班级学生的身高来设计障碍物的高度，以便每个学生都可以参加活动。因此，体育教师需要学习以改进他们的教学方式并不断改进他们的教学方法。在教学实践中，可以将更多的思考，更多的概括，更多的改进，更多的研究和有效的教学策略纳入教学活动中。

综上所述，在初中体育教育中发展有趣的田径训练可以提高大多数初中生的身体素质和体育能力，促使体育教学从实验教育向素质教育转变，从而达到体育教育的目的。因此，大多数体育教师应在教学期间寻找有效的方法来实现激动人心的田径训练，以提升学生的积极性。

参考文献：

[1]李永阳.初中体育教学中趣味田径教学策略探究[A].：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：1.

[2]柳立栋.趣味田径教学在初中体育中的应用初探[J].当代体育科技，2019，9（32）：81-82.

四川省泸州市纳溪区护国中学西校区