利用网络交流平台开展多元化小学数学游戏

赵楠楠

摘要：互联网在教育中发挥的作用越来越重要，人们足不出户就能够从互联网上得到自身所要的信息和资料。如何高效利用网络交流平台是当前教育工作者需要思考的问题，教育工作者需要发挥网络交流平台的优势，令教育成果得以凸显。在小学数学教学过程中，利用网络交流平台来设计多元化的小学数学游戏，对于提高学生们的学习能力十分的必要，令网络交流平台更好地为教育服务。

关键词：网络交流平台;小学阶段;数学学习

引言：

在信息化时代，教育也要与时俱进，只有这样才能够体现教育的本质特征。如今的学生熟练掌握网络交流平台，大多数学生会在网络交流平台上进行自身感受的抒发以及进行休闲娱乐，因此，教育工作者要提高自身的敏锐观察能力，运用网络交流平台传递学习信息，让学生能够在生活中利用网络交流平台，提高自身的学习水平和学习能力，在小学数学教学时，教师通过网络交流平台，让数学知识融入到学生们的生活中。

一、利用网络生活平台开展多元化小学游戏设计的重要意义

知识与生活二者之间的联系密不可分，学习知识的主要目的是提高学生们学以致用的能力，生活与数学二者之间有着十分密切的联系，学生在成长的过程中，能够感知生活当中的数学时，他们就能够调动自身学习的热情和积极性。目前学生们在学习和生活的过程中都离不开网络生活平台，教师可以借助这一平台，在平台上传与学生们相关的生活资源和生活经验，使这些生活资源和生活经验与学生们的实际生活相联系，而这些紧扣学生信息的资源和经验，能够让学生们在熟悉的场景内体验到数学知识的魅力所在，当学生们一旦体验到数学知识的魅力时，他们学习的自信心便会得到提高，久而久之，他们学习数学的水平和能力都会得到发展[1]。

此外，数学是一门理性思维的学科，但在游戏的过程中让学生们学习数学知识，能够提高学生们的感性思维，进而促进学生们理性思维与感性思维的结合，其次，在数学课堂上，利用网络交流平台进行，数学游戏的设置能够让学生体會到课堂并不是枯燥乏味的，而是有趣的。当学生们利用游戏能够解决出数学问题时，他们能够感受到数学给自身带来的成功感，这样的课堂是学生们非常喜欢的课堂。

二、利用网络交流平台进行小学数学游戏多元化设计的策略

（一）游戏选择要与学生们的生活息息相关

小学阶段的学生们年龄比较小，生活经验和社会阅历并不丰富，教师在进行游戏选择时，要选择与学生们的生活息息相关的游戏，这一选择的目的是要学生们能够在学习的过程中感知生活当中的数学现象。如果教师在进行游戏选择时，选择的是学生们并不熟悉的现象，那么学生在学习的过程中，便会感觉到云里雾里无法提起自身的积极性和主动性。

比如在进行有关加法与减法的学习时，教师就可以以课本当中的内容进行拓展，让学生们进行一个秋游的游戏，问题如下：三年级的学生去准备春游，三年级总共有48名学生，三年级的班主任和英语老师也要去进行春游，那么此次春游的人数共有多少呢？这是一个学生们在生活当中常见的加法与减法，并且教师所选用的游戏也与学生们的生活息息相关，教师可以利用多媒体在课堂上播放相应的动画，在这一过程中，学生们能够提高自身在课堂上的积极性，意识到生活当中数学的重要性[2]。

（二）设置的游戏需要借助已有的知识经验，让学生们进行学习

学生们进行新知识的学习离不开旧知识的奠基，小学阶段的学生们在生活当中已经形成了一些经验，在平常的生活当中，这些经验对于他们学习新的知识有着十分重要的作用，一些简单的数学问题能够在学生们的生活中得以体现，比如说在超市看价格表，看自己的闹钟。因此，小学数学教师应该充分的利用学生们的这一个特点来让学生们通过已有的知识巩固新的知识，使学生们意识到，在生活的过程中，数学充斥着每一个角落。因此，在游戏的设置中，让学生们从已有知识的游戏中获得学习数学的自信心。

在学习有关人民币的知识时，教师可以设置一个购物的游戏，让学生们去买文具，买衣服，可以通过网络交流平台要求学生们开展超市的购物活动，二年级的学生，目前对于人民币已经有了一定的了解，在上课之前，让学生们按照小组去买一件价格相同的物品，并且通过微信群或QQ群，拍下该商品的价格，发到班级群内，这个小游戏对于二年级的学生们而言是十分恰当的，将游戏放置在上课之前，能够激发学生们的学习兴趣，学生们在买东西时能够产生喜悦感，在学习时，学生们能够逐渐成为学习的主体。因此，教师在进行网络交流平台的游戏设置时，一定要以学生们的已有经验为基础，通过这种方式，学生在进行游戏时，不至于感受到游戏的陌生，也能够利用已有的知识经验去习得新的知识，从而不断提高自身在学习过程当中的成功感和自豪感，在这一过程中，学生们成为了课堂学习的主体，这对于学生们的后续学习来说有着十分重要的意义。

三、结束语

如今人们的生活离不开网络，在教育的过程中需要紧跟时代，小学数学老师借助网络交流平台来进行课堂活动的开展，能够真正地实现寓教于乐，小学生在一个良好的课堂氛围内进行学习，能够感受到数学知识的魅力，探寻与数学知识的本质。因此，小学数学教师需要提高自身的综合素质，在进行游戏设置与网络交友平台二者之间进行联系，长此以往，学生的数学意识能够提高，主体意识能够发展，学习能力能够得到提升。在教育的过程中，在网络平台的辅助下进行小学数学游戏的设计能够充分尊重学生们的主体地位，提高学生们的思维能力和创新能力，帮助学生在学习的道路上更上一层楼。

参考文献：

[1]朱丽云.浅析多元化教学在小学数学教学中的运用[J].文理导航·教育研究与实践，2019，000（004）：189-190.

[2]李佩华.多元化教学法在小学数学教学中的应用漫谈[J].科学咨询，2019，000（005）：138-138.

（阜阳市阜纺小学 安徽阜阳 236000）