如何写好高考语文作文

李应珍

摘要：高中语文是高中阶段的重要学科，是关乎学生学习能力的关键部分，语文成绩的好坏可能会直接影响到学生的最终学习成果。而在高中语文中作文部分所占的比重较大，是学生需要重点去理解和掌握的部分。在素质教育不断推行的今天，在高中阶段的教学中教师更需要对学生进行素质教育，关注学生的多样化发展需求，在语文课堂中对学生进行更加有力的指导，以不断提升学生们的语文素养，使其能够在语文学习中将自身的文化素养得到提升，同时在高中语文学习中能够有更多的收获，开阔其眼界和情操，使学生们的综合能力都能得到发展。高考是关乎学生人生发展的重要转折点，语文作为学生学习的基础性科目，要求学生有足够扎实的语文基础，而作为是语文的重点部分，因此本文将重点阐述高中语文写作教学的主要方式，希望能够对提高学生的写作能力提供一定帮助。

关键词：高中语文;写作教学;写作技巧

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言

语文学科注重对学生听、说、读、写能力的培养，并且这四个方面也是高中语文的重要组成部分。写作是培养学生逻辑思维能力，提升其文化素养的主要方式，也是高中语文中的重点。为了使学生的语文学习成绩和素养得到有效提升，教师在课堂教学过程中需要注重对学生的写作教学，以给学生提供更多的写作框架和思路，使学生的写作能力得到有效提升。

1.对症下药，明确写作要求

高考作文在一定程度上决定着整个语文试卷的成绩，并且高考作文不单是让学生进行写作，更重要的是要求学生对于整个写作要求和文章中所要传达的思想进行构思，能够对整个要求有足够的把握，这样写出来的作文才是切合主题并且获得高分。清写作思路是写好高考作文的关键。学生在看到作文题目是切勿直接下笔写作，一方面是因为对整个写作要求没有进行全面的解读，写出来的作文可能存在很多问题，或者是直接偏题，这对于整个语文成绩来说是极为不利的;另一方面，直接进行写作在中途很容易出现错误，会有勾勾画画的现象存在，这样会影响整个卷面的整洁，会扣除一定的分数，这对于总体的语文成绩产生消极作用。因此，学生在写作时需要多对写作要求进行剖析，在课下多翻看一些写作，对他们的写作要求进行理解，这样便于在高考时能够准确把握写作方向。

2.博览群书，积累优质素材

优质的写作素材应用到作文中会产生积极的作用，教师需要在课堂上引导学生对于优美的语句或者片段进行积累或者摘抄，在高考写作时能够进行有效应用。在高中语文教学中，除了让学生在课堂上学习语文知识外，教师需要让学生在课下或者是有自主学习机会时多挖掘一些新的素材，并且是对于写作有所帮助的素材，这样才能心中有墨，在写作时做到得心应手。学生除了在语文课堂中学习语文知识积累素材之外，还应当多看一些作文相关的书籍，能够多去图书馆或者电子阅览室等地方，去接受精神的洗礼，能够拓宽自身的文化视野，在此过程中理解更多的写作素材。同时，还可以对历年的真题试卷进行研究，去体会每个高考作文所传达的思想以及主旨，当学生对于这些有全面的认识之后，学生们的素材才能更加丰富，在高考写作文时可以进行充分的应用。比如，可以通过名人名言或者名句引出整个作文的主旨，只有读万卷书才能使得自身的写作素材更加的丰富，为学生写作能力的提升提供有力支撑。

3.理顺思路，注重写作逻辑

找准写作思路是写好作文的关键，学生在看到作文题目或者图画时不要直接就展开写作，应当先结合自身的语文学习内容，通过对写作题目或者要求进行一定的解析之后，先明白整个作文要求的重点，以及其所要传递的思想，可以先在头脑中进行构思，将大概的写作框架进行整理，然后在开展写作，这样在写作的过程中才能更加顺畅，写出来的文章才能更切合主题。理的高考作文首先是对整个写作要求进行全面的把握，在作文中运用了一定的写作技巧和优美语句，将整个作文的主题进行了形象展示，整个作文富有活力，并且对于文章的把握较为全面和深入，能够表达出作者所要传递的内涵以及思想。此外，要想写好高考作文，学生们在平时的写作练习中也需要对作为主旨和整个脉络有清晰的认知，在写作时需要紧密扣题，做到不偏题和格式，并且所写的文章读起来语言和逻辑可以行的通，在读的过程中都能接收到知识文化的熏陶。另外，高考作文是学生整体学习能力的展现，学生在写作时首先要对整个思路有所把握，在写作中需要有一定的逻辑，不能为了完成写作任务而乱写，这对学生写作能力的提升会产生消极影响。

结束语：

综上所述，写作能力的提升不是一朝一夕就能得到迅速提升的，除了教师平时在课堂上进行知识讲解外，还需要给学生多讲解一些写作技巧，让学生能够在写作前先对整个思路有所把握，同时学生也要不断的理解寫作素材，在正式写作时对写作要求有全面的掌握，这样写出来的文章才是有效且贴合写作要求的。

参考文献

[1]张国征.新媒体环境下高中语文写作教学策略研究[D].山东师范大学，2019.

[2]张菡亭.“理解教学”在高中语文写作教学中的实践研究[D].苏州大学，2016.