思维导图在初中英语词汇教学中的实践研究

刘琼

摘要：英语教师在平时的教学课程中要注重培养学生的英语单词词汇量，单词学习是学生进行英语知识学习过程中必须接触的一环。本文将以我国的初中英语教学为例来探讨一下思维导图对学生进行词汇教学的必要性，以及英语教师应该通过何种课堂教学方法来更好的完成这一教学任务。旨在促使学生们的英语学习能力得到提升，为以后的英语学习打下坚实的基础。

关键词：思维导图;初中英语词汇教学;实践研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

英语学科作为一门外来的语言学科，它在语言结构、语句应用、语言形式等方面与我国居民日常的语言表达习惯存在明显的差别。所以，学生在学习英语知识时会感到一定难度，而初中阶段的英语教师因为受以往教学方法的影响在课堂教学中难以激发学生对英语知识的学习积极性，从而使得课堂效率低下，学生的英语学习效率难以得到提升。如此一来，将不利于学生的后续学习，也不利于我国教学事业的进一步发展。初中英语教师在实际的教学过程中可以通过思维导图这一新兴的教学方法来进行英语词汇教学，从而让学生养成一种良好的自主学习习惯。

一、应用思维导图进行英语词汇教学的必要性

（一）是社会现实的需要

当前，随着社会的进步和发展，我国的社会形态也发生了重要的转变，经济制度的转型与升级使得我国与世界其他国家的联系也在日益增强。从而使得大量的商品经济、外国文学等进入了我国的经济市场和文化教育界，并对社会中各个阶层人员的生活习惯产生了重要的影响。所以，通过思维导图来对学生进行英语词汇教学是为了让学生能够在学校学习的阶段掌握更多的英语知识，这样既能够帮助学生打下一个坚实的英语基础，为以后学习更高深的英语知识做准备，也能方便学生的现实生活。为此，这是社会发展的实际需求所决定的。

（二）是教育改革的具体要求

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径。为此，我国的教育部门为了能够让我国在世界的大潮流中更好的前进，通过对社会的实际考察和初中英语词汇教学的研究之后做出决定，要积极发挥思维导图的教育效益，以促使我国的英语教学制度能够不断的进行优化。

二、思维导图在初中英语词汇教学中应用探究

（一）教师积极学习新理念，应用思维导图，寻找相对单词

在英语词汇教学过程中，各个英语教师应该先对思维导图进行一个相应的学习和研究，通过学校的教学渠道来收集一些跟思维导图有关的教学知识，并将其与所负责班级学生的实际学习情况相结合，来引导学生学习。例如：在讲解人教版《英语》九年级全一册“Unit 7  Teenagers should be allowed to choose their own clothes.”的相关知识时，英语教师通过思维导图的应用将文本中的具体句子“wear that silly earring”拆解为“wear”、“silly”、“earring”三个单词，并以思维导图为理论指导让学生认识到“wear”、“silly”、“earring”所对应的汉语意思分别为“穿/戴着”、“傻傻的”、“耳环”，这样一来既能让学生更好的了解到单词所对应的本身含义，也对于理解句意有帮助。

（二）应用思维导图，学习多义词汇

经过持续不断地英语学习和考试，我们不难发现，对于一词多义的考查屡见不鲜。尽管学生们能够掌握一个单词的基本含义，却往往无法准确判断具体语境下这个单词的特定用法。特别是一些单词同时具有名词、动词、形容词等多种词性。教师可以帮助学生形成清晰的思维导图，这样有利于对比记忆、有利于学习该词的常见搭配及习惯用语，实现词汇的最佳学习效果。例如，人教版《英语》九年级全一册“Unit 9 I like music that I can dance to.”Sction A “What Do  You Feel Like Watching Today？”一文中“ stick”這个单词，既可以作动词，也可以作为名词来使用，而不同语言场合中该词的含义差别很大。在导图中，stick一词在不同词性下的不同含义均有所体现，而且分别有具体实例或常见搭配作为理解的辅助语境。思维导图提高了学生的学习效率，更会大大促进学生学习的能动性。

（三）应用思维导图，进行课外单词拓展

英语教师还可以应用思维导图来帮助学生拓展与主题相关的词汇。这样一来学生的思维得到了发散，对于词汇的积累也大有益处，而词汇量的增加又将提高学生的英语阅读水平。例如：在讲解人教版《英语》九年级全一册“Unit 5 What are the shirts made of？”学生学习了“ sky lanters孔明灯” 、“paper cutting剪纸”、“chinese clay art中国陶土艺术”等中国传统艺术表现形式。围绕“中国传统艺术表现形式”这一主题，我们可用思维导图有效地拓展中国其他传统艺术形式，如：shadow play 皮影戏，embroidery 刺绣，lion dance 舞狮，Beijing opera京剧...思维导图可以帮助学生形成有机的整体。

三、总结

综上所述，受当前经济全球化的影响，大量的外国经济商品和文学著作涌入我国的社会市场，并对人们的日常生活产生了一系列重要的影响。所以，应用思维导图来进行英语词汇教学是我国社会发展的现实需要也是教育改革的重要体现。初中英语教师在英语词汇教学过程中要积极的学习跟思维导图有关的教学理念，注重课外单词的重要性等具体教学措施来激发学生对英语知识的学习的兴趣。从而使得这一教学任务能够更加高效的完成。

4、参考文献

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