核心素养下小学数学高效教学策略探讨

冯蓉

摘要：数学核心素养的培养，已经成为小学数学教学过程中不可忽视的一分支。时刻铭记学生的主体地位并且培养学生的动手操作能力，优化数学细节设计，培养学生的创新意识和独自思考的能力，鼓励学生创造良好的数学素质。

关键词：数学核心素养;小学数学课堂;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-170

新時代要高度重视素质教育，倡导以人为本的素质教育理念未来小学数学课堂教师认为，要进一步提高数学课堂教学的质量和效率，采取有效的数学课堂教学战略，提高小学生数学能力和学习效率。小学语文数学的教学可以为将来进行学习打下坚实的基础。在其核心素养的前提下，如何有效地改善和提高我们的数学课堂教学的效率，找到有效的课堂教学模式，是我们当代中小学体育教师必须思考和考虑的问题。

一、小学数学核心素养的意义

小学课堂是我们学习的一个起点，数学知识的掌握和运用不仅可以广泛应用于实际的生活还可以培养小学生的自主创新性思维，使得他们的思考能够发散一些。小学语文数学课程所需要掌握的核心素养并非是一种课堂教学内容，而是通过对于我们自己所学数学知识的掌握和运用来建立的一些学习方法和思维模型，用所积累的这些数学知识来分析和解决所需要学习的问题。所以我们想要推动和促进我们的学生自身学习技术和能力的发展，必须要跟上时代的步伐，来提高我们学生自身的基础素质。

二、强化教师的专业能力

新课程改革对于教学的要求显著提高，因而对教师教学的要求也高了。与小学数学相关的数学知识面较广，小学数学老师需要充分了解小学数学教育的背景和内容。发现生活与数学知识的关系，提高数学教育的水平。教师可以在学生的学习过程中渗透数学思想，数学中的实际问题也改变了传统的教育观念。数学教师的发展不仅为培养学生的数学知识提供了途径，而且提高了学生在数学思维能力上的自我发展。它有效地实现了学生主体素质的培养，是对学生专业能力的良好培养。学校重视教师创新能力的培养，可以定期组织教师分析问题交流经验，其他教师可以针对他人问题，提出个人建议，共同探讨，逐步提出解决方案。

三、促进数学思考的策略

众所周知，数学思维是我们进行数学研究和思维的一项基本活动，是培养学生形成数学的核心素养的根本保证。在组织开展小学数学课堂教学活动的这个阶段，一般都会通过引导学生从数学这一角度来出发提供问题然后再思考最终发现的问题，从而循序渐进培养了小学生的综合数学逻辑思维技巧。

四、激发学生的学习兴趣

俗话讲兴趣是一个人最好的老师。数学课堂上，小学数学教师要根据学生的性格特点，年龄阶段，爱好特长出发，综合运用多种教学方式形式，激发他们的兴趣，帮助学生更好的掌握数学基础知识与基本技能。只有学生对于数学知识发自内心的感兴趣，愿意主动而不是被动的学习才能更加投入到课堂中去，学习的效率才能提升，这即是兴趣带来的积极效应。

五、利用小组合作模式，加强学生相互交流

小学数学教学观念是多元的、不单一的，团队合作不仅可以缓解教师的工作压力，而且可以培养学生的团结意识，鼓励学生养成好的学习习惯，让学生在和谐温暖的环境中学习数学，有助于建立一个高效的课堂。教师需要对班级体的所有成员有一个整体认知，对每一个成员的学习成绩，个性特性，语言表述力有一个基本把握，然后恰当分组，组内成员之间相互监督，共同交流。从而增进同学情，促进良好班风的形成，让学生的身心更好地发展。

六、数学核心素养需要进行长期培养

培养小学生的数学素质不是一蹴而就的，它是一个长期的验证和提高的过程，我们必须把不同数学课程的基本知识和方法放在一起，使学生有深刻的认识。我们必须遵循素质教育的原则，为探索小学数学的成功之路，促进其有效发展，对学生进行全面的教育，为学生提供有效的课程，提高教育质量。

七、注重创新能力的培养，形成多元化的教学风格

创新是教育各领域长远发展和提高教育效益的基础，教师应与时俱进，具有一定的创新能力。教师在课堂上还可以帮助学生培养新的情境和知识，如鸡兔同笼等情境和知识，许多的学生都感觉很难理解这个情境和问题，为了解决一些学生在实践中遇到的困惑和问题，我们可以选择让教师自己去提出同样的答案，让学生们自己去解决，学生们的好奇心及其好胜意志都会克服困难，增强了课堂的气氛。它将更加有助于训练和培养小学生思维，培养他们解决实际问题能力的基础素质。

结束语：

综上所述，数学本身就是一门亟待我们不断探索的学科，而且数学课程的教学模式也应该是一样，这就需要我们的教师与学生共同对其进行深入的探索。在我国中小学这一阶段，学生的思维发展跳跃的幅度相对比较多，所以培养学生核心素质能力作为教师而言，无疑是一个非常困难的任务。教师应该要在引导学生增强自己对教材中知识的理解能力基础上，改变传统的教学模式，最大限度地减少传统的教学模式中存在的弊端及其对学生核心素养的培养所带来的影响。

参考文献

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