课堂提问在初中数学课堂中的应用

杜成俊

摘要：课堂提问一直以来都是初中数学教学过程中的主要环节之一，随着新课改的不断提出和发展学生的数学水平，提出了更高的要求，要求教师在引导学生进行基础知识掌握的同时应该不断的通过不同的教学方式，不断的提高学生的数学能力和数学水平，而课堂提问作为数学教学过程中的主要环节之一，对于提高学生的整体能力和学习水平具有着非常重要的作用，而课堂提问的有效运用，能够不断的提高学生在课堂中主动的进行思考与思维。

关键词：初中数学;课堂应用;集中精力;增加趣味;深化记忆

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-139

众所周知，课堂提问是一种必不可少的教学技能，在课堂中有效地运用，课堂提问能够使得教师能及时的吸收和掌握课堂中学生的学习状况，并充分的了解学生在本节课中掌握知识的情况，教师应该在课堂中及时的对学生进行观察和发现，在及时的发现学生学习状况上出现了一些问题应该适当的调整教学的方式和策略，通过课堂提问的有效方式，可以不断的检查学生在课堂中的听讲情况，因此课堂提问的有效运用是非常重要的，而如何使得课堂提问得以引导学生思考，也是教师目前应该思考的主要问题。

一、集中学生课堂精力

在课堂中运用课堂提问的有效方式，能够充分的吸引学生的课堂学习注意力，众所周知，课堂提问在数学的课堂中的运用是非常重要的，适当的课堂提问能够有效地引导学生主动地进行思维，从而活跃了课堂的气氛，对于提高学生的数学教学质量有非常重要的帮助，而要想使得学生充分的进行课时的学习，教师就可以通过一个问题向学生进行提问，并引导学生充分的发挥自己的头脑进行思维，从而能够有效地吸引学生的课堂精力。

例如，在教授“实际问题与一元一次方程”这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对本节课的学习，能够掌握合理的探究能力，并通过多种多样的教学方式使得学生在这样的课堂中更好的進行学习，为了集中学生的课堂学习注意力，教师在课堂中教授学生学习了一元一次方程的方式与方法之后，并引导学生充分的对实际问题进行应用，教师在带领学生进行练习的过程中，给学生布置了一道或者两道的例题，引导学生列出相应的方程式并进行计算之后，教师可以对学生进行提问，看看哪个学生列出的一元一次方程式最为准确，通过这样的方式能够有效的吸引学生的课堂精力。

二、增加课堂趣味

除此之外，课堂提问的有效运用也能够增加课堂的教学趣味，众所周知，我国多年以来一直以传统的方式为主，而传统的方式往往是教师，在课堂，教师学生学习基本的理论知识为主，这样的方式不仅不利于学生各方面的学习能力的不断提高，也不利于学生思维思考能力的发展，很容易使得学生认为数学学习是一门枯燥乏味的学科，因此教师应该及时的更改教学方式，在课堂中运用课堂提问的教学，通过趣味的提问方式，能够创建良好的问题情境，使得学生投入到这样的问题思考当中，对于增加课堂的教学具有有非常重要的帮助。

例如，在教授“有理数的乘法”这节课时，本节课的主要内容是带领学生通过对本节课的学习，能够使得学生对于探索新知识产生浓厚的兴趣，通过练习逐渐的巩固学生的知识积累，为了帮助学生更好地学习，教师在带领学生学习本节课的主要内容之前，向学生呈现了几个式子，并让学生充分的思考它们的积是正的还是负的，通过这样的思考教师则会对学生进行提问，如果有学生回答问题出现错误，教师也要不断的对学生给予鼓励，通过这样的方式能够有效的增加课堂中的教学趣味。

三、深化知识记忆

在课堂中应用课堂提问也能够帮助学生更好的进行知识的记忆与理解，要想使得学生更好的理解和掌握课堂中的知识，除了引导学生进行死记硬背之外，更重要的是带领学生通过问题的提出引导学生一步一步对题目的探究和思考，帮助学生在进行探究和思考的过程中逐渐掌握知识，从而培养学生学习的过程中形成良好的学习成就感，对于学生来说课堂提问的有效方式，不仅能够及时的引导教师充分的掌握本节课中学生的学习情况，也能够逐渐的帮助学生在思考的过程中加深学生对于课堂学习的知识理解程度。

例如，在教授“角的运算”这节课时，本节课的主要内容是引导学生在解题的过程中逐渐训练学生的逻辑推理能力，规范学生的几何语言等等，为了帮助学生更好的进行初中数学课堂中的学习，教师在课堂中为学生呈现了一幅基本图形，并引导学生思考，他们的脚与脚之间有什么样的关系，并向学生提出了几个思考问题，引导学生小组合作开始进行问题的探究，通过这样的教学方式，能够使得学生在小组的合作过程中，逐渐的对要学的问题进行思考，从而加深了学生对于学习知识的印象。

总而言之，在数学的课堂中开展课堂提问的方式是非常重要的，课堂水平的高低取决于教师的教学方式，它不仅依赖于教师的基础知识掌握和语言表达能力等等更重要的是在于教师能否因材施教的进行初中教育教学过程中的数学教学，因此教师应该积极的向学生提出这样或那样的问题，充分的引导学生参与到数学的学习过程中，通过课堂提问的有效运用，能够使得学生吸引学生的课堂注意力增加，课堂的教学趣味，深化学生的知识记忆理解，对于提高学生的学习效率有非常重要的帮助作用。作为一名合格的数学教师也应该不断的在数学的课堂中开展相应的适合学生的教学方式，从而使得学生在学习的过程中逐渐感受到数学学习的快乐所在，提高学生的整体素养和整体的数学水平，实现学生的全面发展是教师目前以来应该思考的主要问题。

参考文献

[1]张恩达.初中数学课堂高效教学探究[J].考试周刊，2015（22）.

[2]黄朝南.新课改背景下初中数学教师的高效教学实施研究[J].新课堂（中），2017（12）.