初中英语任务型教学实验研究

赵涛

摘要：随着新课标的改革，传统的教学方法已经无法满足改革需求了。语言作为人类最重要的交流工具之一，如何对语言进行有效的学习是每个教师都需要思考的问题。在初中英语的教学过程中，教师的教学方法能够直接影响到学生学习英语的热情，学生对于英语的了解本身就不多，而且只有在课堂上能够学习到英语，所以教师就是学生学习英语的关键所在。为了有效的提高学生学习英语的热情和兴趣，任务型教学是当下比较火熱的教学方法之一，它注重培养学生运用知识的能力，而且对学生合作能力和创新能力也有着巨大的提升。而如何有效的运用任务型阅读教学是每个教师都需要去解决的问题。

关键词：任务型教学;初中英语;初中;英语教学中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-062

近几年来，新课标的改革已经慢慢被所有人熟知，而如何有效的开展改革，也是每个人所关心的问题，在改革的过程中，首先需要改良的就是教师的教学方式、教学方法以及教学重点。传统的教学模式比较枯燥，再加上学生对英语的学习兴趣本身就不高，于是慢慢的学生就会失去学习英语的热情。任务型教学法就是指在语言的学习过程中，除了要学习语言知识外，还需要完成一些学习任务，而在完成任务的过程中，有问题需要和别人进行语言交际来解决。任务型教学可以让学生在学习的时候不再是漫无目标的进行学习，能够有目标的学习，让学生在学习的过程中有着目的性，提高了学生的学习专注力以及教学质量，刺激了学生学习英语的热情[1]。也能让学生对英语的学习兴趣更高。

一、初中英语任务型教学的重要性

初中是学生学习英语的一个重要阶段，小学的英语仅仅只是为学生之后的学习打下了一个基础，初中的教学才是对学生英语知识和能力的提升。这个的教学重点偏移会让学生一时间很难产生学习英语的热情，所以教师需要及时的改变教学方式才能减少这一现象的发生[2]。任务型教学法可以有效的凸显学生在课堂中的 地位，让学生在学习的过程中有着更多的主动性。并且有效的提升了学生学习英语的热情，教师也可以根据教学内容来设计更有挑战的任务，也可以让学生分小组进行合作探究，让学生也能够领悟到团队的重要性，学生之间也会有更多的口语交流，满足了新课标的改革需求，促进了学生的全面发展。

二、初中英语任务型教学存在的问题

由于我国应试教育的影响，大部分初中英语在教学的过程中都是以学生的成绩为目标进行教学，这样的教学非常的枯燥，学生很容易在这样的学习过程中失去对于学习英语的热情。教师也无法有效的提高教学质量和教学效率，这也是我国初中英语教学过程中所存在的最为明显的问题之一。教师的传统观念也认为新的教学方法对学生的学习并没有太大的提升，还浪费了学生宝贵的时间，这就让任务型教学很难在初中英语教学中得到有效的开展。而且这样的教学方法无法提升学生学习英语的热情，所以记单词的时候也只能死记硬背，但是过几天就会忘得一干二净，让学生慢慢的产生了厌学的情绪。

三、初中英语任务型教学的具体策略

（一）布置的任务先易后难

在教师运用任务型教学的时候，教师布置的任务需要从简单的开始，慢慢到难题，这样给了学生过渡和适应任务型教学模式的时间，学生也能够慢慢的从任务型教学中得到满足感。这种任务形式的安排也能够符合学生的认知，学生理解起来也比较容易，教师也需要对学生及时的进行鼓励，才能更好的促进任务型教学的开展。

（二）注重教学的趣味性

兴趣是最好的教师！所以教师在进行教学的时候，需要通过有趣的方法来引导学生进行学习。比如让学生背诵单词的时候，教师就可以和学生们一起记忆，并且推荐一些有趣的记忆方法， 将单词比较有趣的一面展示出来让学生去发现，这样也可以让学生把背单词当作一件轻松的事情，而不是每天为了应付教师来背诵。

（三）分小组进行合作学习

学生之间的合作也是任务型教学的一个重要环节，教师可以把学生分为多个小组进行共同学习，因为有些任务仅仅靠一个学生是很难完成的，教师也需要布置小组的任务量，让学生能够有挑战性的完成任务。而且教师需要对小组内的成员进行引导，让学生在学习的过程中能够相互帮助，明确分工，通过每个学生的努力来完成学习任务，这个过程中学生的创造性思维也会得到启发，学生们取长补短，互相学习，让每个学生都有了更多提升的空间。

结束语

随着时代的发展，传统的教学已经无法满足现在的教育需求了。在现代的初中英语教学过程中，教师应该改变传统的教学理念，多采用全新的教学方法，通过不断的实践进行改良，选择适合的教学方法，这样才能够促进学生的全面发展，以学生的教学过程为重点，教学质量和教学效率才能够得到有效的提升，学生才能够有更好的发展。

参考文献

[1] 苏君. 评价任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用[J]. 文理导航·教育研究与实践， 2019， 000（006）：107，109.

[2] 杜淑琳. 任务型教学法在初中英语阅读教学中的实践探究[C]// 2020年中小学素质教育创新研究大会论文集. 2020.