初中语文教学中渗透德育和心理健康教育探析

梁雪华

摘要：作为初中阶段一门重要的人文学科，语文学科十分适合德育教育和心理健康教育，新时代语文教育工作者必须提高自身德育和心理健康教育能力，在趣味性的教学活动中帮助学生培养良好道德品质，通过高质量的初中语文教学促进学生身心健康发展。基于此，本篇文章对初中语文教学中渗透德育和心理健康教育进行研究，以供相关人士参考。

关键词：初中语文教学;渗透德育;心理健康教育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-180

引言

在众多学科中，语文学科德育渗透是最具可行性也是最有效的德育渗透方式之一。语文作为一门人文学科，其思想性、情感性是不言而喻的。初中语文教材中所选篇章，大多是文道结合，文质兼美的文章，处处隐含着德育的因素。语文学科中的德育渗透主要培养学生的世界观、价值观、人生观，提高学生的个性心理素质。但我们的中学语文教学中的德育，其状况令人担忧。重智育轻德育的应试教育，重名利轻道德的社会风气，还有教师和学生自身的局限阻碍了初中语文德育渗透的有效开展。

一、正确运用互联网技术

在科技高速发展的今天，互联网技术逐渐成熟，所起到的作用也越来越大，同时为教学活动的开展提供了很大的帮助。一些知识无法通过教师的口述让学生理解，这就需要技术发挥作用，让学生能够更直观、更清晰地学习知识，增强对知识的理解，提高课堂的教学效率。同时，在日常教学中，互联网平台还可以作为教师为学生拓宽知识面的工具。在教学开展的过程中，学习完一阶段的知识，可以使用互联网来对相关的知识进行检索，同时，又能多搜索一些关联性高的德育知识。平时想不到的知识联系，在这时就可以靠互联网来进行链接，从而提高学习效率，促进德育知识在初中语文课堂中的渗透。

二、以德育及心理健康教育为核心组织合作探究

探究是初中语文教学的主要方式，通过组织合作探究活动，学生能够更加深入的理解课文知识。在小组合作讨论之前，教师应当根据班级实际情况划分学习小组，要求学生在小组内部积极表达自身观点，并听取他人的意见，共同解决语文学习中遇到的问题。此外，教师还应在合作探究活动中发挥引导者的作用，学生布置明确的合作探究主题，既要体现语文基础知识同时也要结合德育和心理健康教育的相关内容。以人教版初中语文《鱼我所欲也》一课为例，教师可以在课堂上为学生翻译文章，让学生理解文章中讲述的主要观点，要求学生思考“当鱼与熊掌不可兼得”时应当如何做出选择，思考生活中是否曾经遇到过类似的情况。在教师的引导下，学生能够主动参与小组合作探究活动，并将自身的成长经历分享给其他同学，深入理解文章中“舍生取义”的核心观点，这样一来，学生能够从课文中获得启迪，培养良好的道德品质。此外，教师还应从心理健康教育的角度出发，引导学生正确看待“鱼与熊掌不可兼得”的场面，让学生学会取舍。

三、立足生活，生活和教学有机联系

语文阅读大多数材料都是作者结合生活实际的感受，从生活中得出的感悟所描绘的，为了帮助学生更好地进行语文阅读学习，感受德育教育的重要含义，就需要立足于学生的生活，让生活和教学有机联系，这样能够帮助学生在学以致用的同时，深刻地感受到德育教育。例如初中语文《背影》一文，朱自清用父亲并不高大的身影感动了所有人，因此在该文教学的过程中，老师就可以引导学生联系实际生活，有意识地引导学生从生活中的小事着手。在生活中，父母对孩子的爱都是无微不至的，那么父母对学生的爱是如此的无私，学生又要如何来回报自己的父母呢？老师在让学生联系生活的过程中，逐渐引导学生进行深刻的感知，帮助学生更深刻地感受德育教育，然后老师再通过进一步的引導帮助学生树立正确的理念，实现自身全面发展。对于初中学生而言，正值他们价值观形成个性化发展的关键时期，在这一时期他能够感受到生活中人们给予他的关爱，并且用自己的角度把这种爱叙述出来，这就是德育教育开展的积极效果。

四、重视家长在德育方面发挥的作用

在当前的教学模式当中，进行德育教学的地点已经不只是在学校了，家庭也是一个很好的教学地点，家庭教育也成为培养学生全面成长的重要形式。家长在学生成长期间对于学生有着很大的影响，学生会无意识地对于家长的一些行为进行模仿，因此，要充分重视家庭教育。例如，在对部编版七年级上册语文书中的《荷叶母亲》一文教学时，教师在课堂中要引导学生感受母亲对于自己的疼爱和付出，培养学生的感恩之心。在课后教师可以通过社交软件，将今天的课上教训内容告知家长，让家长根据该内容进行辅助教学。家长可以在休息说：“今天上班可真累啊，我的肩膀好难受啊”或是其他类似的话吸引学生的注意力，在这时学生就会联想到在语文课堂当中教师所说的孝敬父母，要抱有感恩之心，就会立刻过来为家长捏肩，要注意在完成之后家长要对学生表达感谢。通过这样的方式对于学生进行德育教学，提升学生的思想道德水平。

结束语

综上所述，在初中语文课堂教学中对学生开展德育教育，大有裨益。这是一项功在教师，利在学生的大好事，不仅提高了语文学科的教学质量，还提高了学生的综合素质。每一位初中语文教师要紧跟当今教育改革的步伐，以学生为主体，深入探索新的教育方法和模式，创新教育思路，开辟学生德育教育的新途径，积极探索实践在语文教学中进行立德树人的德育渗透，在潜移默化中培养学生形成正确的人生观、价值观和世界观。

参考文献

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