小学道德与法治课堂教学的有效性研究

多色旦

摘  要：随着新课改的推进，对道德与法治课堂提出了新的要求与规划，老师要根据学生的能力和教材内容设计教学计划，灵活地调整教学的进度，让学生能够树立正确的价值观，让学生明白在法律的面前，人人都是平等的。小学老师要及时地转换教学理念，将以人为本的思想贯彻落实，为学生营造轻松的学习氛围，从而提升学生的学习质量和教学的效率。本文就小学道德与法治的课堂对提升课堂的有效性进行了分析与总结。

关键词：道德法治;创新教学方法;新课改

小学是学生进入学习的关键时期，也是学生的启蒙时期，对学生未来的发展有重要的影响。学生从小接受什么样的教育，就会让学生成为什么样的人。在小学阶段，道德与法治课堂可以提升学生的品德，让学生能够身心健康的发展。在这样的情况下，随着新课改的推进，老師对道德与法治会有新的认知，从学生和教材出发，确定教学的方法和模式，让学生能够在老师的带领下能够长久的发展。

一、转变教学理念，提升学习效率

让学生能够有效的学习比教授知识更为重要，当学生掌握了正确的学习方法，自然而然的会提升学习的效率，让学生能够顺利地完成学习的任务。老师要及时地转变教学观念，让学生能够提升学习的质量和效率。在小学的道德与法治教学中，老师要帮助学生了解和掌握相关知识，促进学生核心素养的形成，让学生能够快速地掌握相关知识点，并且能够扩展学生的思维。在道德与法治课堂中，老师要留出充足的时间，让学生充分的交流与沟通，让学生能够从以往的被动学习转为主动探究。小学的道法看内容相对较难，但是一旦学生能理解，就可以对知识进行总结，从而能够提升学生的学习质量。而且老师要根据小学生的能力提出难度适当的问题，让学生自主学习，从而逐渐地提升学生的理解能力，让学生的思维更加的开阔。

二、重视教学的设计

道德与法治是一门非常重要的学科，但是在应试教学中受到了忽视。有的学校虽然开设了课程，但是教学往往浮于表面。因此，首先学校要重视道德与法治的课堂，让老师能够发挥引导作用，创新教学方法，让道德与法治课堂能够得到真正地发挥。在教学中，老师要以教材为中心，为学生扩展资料，让学生能够扩展思维和思路，并且能够合理地运用知识解决生活中的问题。如果老师仅仅是对课本照本宣科，这样的说教式的模式对让学生无法激发学习的兴趣，甚至会产生逆反的心理，所以，老师可以根据学生的学习状况，灵活地进行教学，让学生能够提升学习的兴趣，从而提升学习质量。

三、让道德与法治教育生活化

（一）精彩导入，激发学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，当学生对道德与法治的知识产生兴趣时，对自然而然地进行探索与研究，让学生的学习效率得到增加。小学生的年龄较小，思想与心智并不成熟，所以学生的自控力和注意力往往有所限制。学生的抽象思维和逻辑思维比较差，如果在教学中引入学生所熟知的生活元素，会更加吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生能够提升学习的质量和效率。老师在教学前，深入地了解学生的生活背景，结合学生的生活规律，将生活元素引入到教学中，从而提升教学效率。

（二）创设情境，提升体验感

生活是教学的资源，小学道德与法治教材源于对生活的提炼，要想提升道德与法治课堂的效率，不仅需要对重要的知识点用心反复地传授，更需要老师根据教材内容创设相应的情境，让学生在体验和实践中完成学习的任务，从而提升学生的学习质量，让老师的教学在不知不觉中完成。在新课改的背景下，培养学生的综合素质尤为重要，并且明确的要求了要提升学生在班级的主体地位，让老师发挥引导作用，积极转变教学理念和教学方法。传统教学中填鸭式和灌输式的教学方法已经不再适用于当下的学生，老师要积极地与学生进行交流与沟通，以合作者和引导者的身份与学生一起创设情境，让学生能够增加体验感，更好地吸收和理解知识。

（三）改进评价方式

在传统的教学中，评价学生的能力往往是以学生的成绩为唯一的评价方法，过于重视结果，忽视了学生在学习中的态度与努力，这样的评价不利于学生养成良好的思想品德，所以，老师要对教学评价方式进行及时的改进，重视学生的日常学习态度和表现。老师要加强与学生的沟通，将学生在班级和学校的状况及时地反馈给家长，让家长与老师一起督促学生，从而帮助学生树立正确的道德与行为，让学生能够健康快乐地成长。

四、坚持以人为本教学理念，为学生营造轻松学习氛围

现代化教学中强调以学生为主体的教学理念，老师要提升学生的主体地位，让学生成为学习的主人，这样才能够激发学生的自主学习意识和能力，让学生形成正确的三观价值，从而成为综合能力强的人才。在以往的教学中，往往是以老师为中心的教学模式，学生围绕着老师进行学习，使得学生始终处于被动地学习状态，这样的形式无法提升师生交流的机会，所以，老师要及时地转换教学思想，将自己的角色转换成引导者，增加与学生的沟通，及时地了解学生对知识点的掌握情况，从而做出针对性的训练，并且，老师要为学生构建轻松的学习环境，让学生能够全身心地投入到教学中，从而提升学生的学习质量。

结束语：综上所述，小学正是学生的启蒙时期，道德与法治课堂可以帮助学生树立正确的三观意识，让学生能够身心健康的成长，所以，老师要创新教学方法，优化教学理念，让学生能够激发学习的兴趣，从而提升学习质量。在教学中老师可以通过转变教学理念、重视教学的设计、进行生活化教学、坚持以人为本的教学理念等方式提升课堂的教学效率，促进道德与法治教学的高效性。

参考文献：

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[2] 高凯.小学道德与法治课堂教学有效性探讨[J].读与写，2020，17（13）：27.

[3] 韦万清.道德与法治课堂教学有效性研究[J].年轻人，2020，（15）：251