图形谱在小学音乐欣赏课教学中的应用

何颖

摘要：在素质教育的背景下，正在不断倡导教师优化教学方式，要结合教学实际情况，创新课堂教学模式，以满足不同学生学习需求。因此对于图形谱在小学音乐欣赏课中的具体教学应用也要进行相关的探索，力争发挥其在音乐课教学中的最大效用，促进学生音乐素质的提高。

关键词：图形谱;小学音乐;欣赏课教学

前言：

为充分体现素质教育内涵，切实把国家课程教育改的要求落到实处，充分发挥以教师为主导，学生为主体的新型学生观的作用，使课堂教学活动在最大限度上和现代信息技术相辅相成，以此来培养和提高各个学生的情绪体验和人生获得。以往的教学模式忽略了学生在音乐情感的体验，为打破这个以往的禁锢，如今的教学模式应该探寻一些不同的出路，在音乐欣赏课中引导学生进行的情绪表达。

一、运用图形谱创新，调动学生的创作自编能力

如今处在大众创新，万众创业的时代，音乐艺术的发展也是在不断向前推进，教师能做的无非是让学生提高自主创新能力，方能保持音乐艺术之树常青。与此同时，如果教师能够通过创设一种愉悦的音乐环境，使学生主动地参与到教学活动中，充分表达对音乐的喜爱之情，在学中做，也可以在做中学习，不仅能提高学生的创造性，还能营造出轻松的课堂气氛。在这个创作过程中就少不了图形谱的重要引导作用，学生可以谱子的指引下，从简单旋律再到最后一个完整的音乐片段，都需要谱子进行修正和指导，最终创作出来的音乐才是有灵魂、有情感的，因此，在音乐欣赏课的教学过程中一定要灵活运用音乐图谱，不断提高学生的创作能力。

例如：以学习“春来了”这课教学为例，这堂课的主要教学目标是：学生能够在教师的指导下用欢快的情绪，感受春天的到来，从而更加热爱自己的生活;学生能够感受蒙古族歌曲中的民调及其没有伴奏合唱中的人声的表现魅力和多声部和声的效果;学生能够感受哈尼族、彝族等民间音乐，初步认识和了解我国民族音乐的吹管乐器。在此次课的教学过程中，通过给学生播放歌曲和影音片段，让学生感受到合唱中二声部前期基础技巧对于整首歌的合唱所起的重要作用，进一步感受歌曲中传达的民族歌曲强大的豪迈和魅力。教师在课堂的教学中首先会给学生播放该首歌曲，随后引导学生进行演唱，让学生充分感受春天来临的气息。指导学生分小组进行歌曲改编演唱，在改编的过程中要学会使用图形谱，并进行小组互评，最后评选出大家一致认可的改编作品，互相学习传颂。通过此类方法的教学，学生在感受音乐魅力的同时，也能够充分发散思维，提高自己的音乐创新创造能力，在之后的音乐艺术情感也能不断加强。

二.运用图形谱融入科技，实现信息化教学

新媒体融入课堂教学无疑对教学效果起到事半功倍的作用。作为小学音乐教师，巧妙地使用多媒体进行教学，可以保障学生更好地理解音乐以及感受并创造音乐，让音乐的教育形式变得活泼而生动。并且在现代的音乐欣赏课的教学过程中，多媒体更是起到了举足轻重的作用，运用多媒体的同时把图形谱进行互相的融合，二者互相促进，互相发展，真正实现信息化的高效教学，学生对于图形谱的认知和运用也会变得更加的得心应手。各个歌曲的创作和旋律的编曲都是依据图形普来进行的，学生想要学好音乐，就必须要学会识别、解读和运用图形谱。

例如，以学习“我们要做雷锋式的好少年”这课教学为例，这课的主要教学目标是：学生能够用坚定有力的声音演唱本首歌曲，向雷锋叔叔学习;学生能够掌握弱起小节的含义及其在音乐中的表现效果;学生按教师的制定节奏进行旋律片段的创作，发展学生的音乐思维能力。教师在本次课的教学过程中要引导学生启发合作，交流探究，加强每个学科间的融合和现代化信息技术手段的运用，充分构建一个开放的音乐欣赏课堂。此外，在本课的教学中，教师在利用现代化信息技术教学的过程中，要学会利用一些直观，简单的影音影像让学生对所学歌曲有一个直观清晰的感受。同时，教师在使用一些现代化的教学设备时还要注意板书的排版和使用，此时的板书应该更加清晰明确，让学生有一个学习的主线，能够让不同层次，不同方位的思绪集中起来，不仅能有效提高学生的学习效率，还能更好的丰富音乐图形谱知识，让各种音乐符号跃然纸上。

三、运用图形谱施展才艺，促进表演与音乐课堂结合

当今社会是一个人人皆可成才，人人尽展其才的大好局面，每节课利用3-5分钟的实践让学生进行才艺表演，形式不做要求，为学生提供一个展现的舞台，让学生把自己最好的一面展现出来，之后同学间可以相互点评，寻找闪亮之星，互相学习，互相进步。学生课上的学习应该不能止步于课堂，要通过与所学内容相关的表演让知识得以延伸，让音乐活起来。学生对音乐意境和音乐情感的理解都是由浅入深的，要不断的在生活中加以运用和感受，才能和音乐情感融为一体，互相渗透，互相升华。教师在整个的音乐欣赏课堂教学中应该是多元化的，要让学生在老师的引导下层层递进，从表现手法，演唱方法，创作手法，文化背景等各个方面都有不同的感受和体会，这样学生在平时的歌曲演唱表达的时候才能更加的流畅和自然，情绪表达也能更加到位。学习想要深入，少不了兴趣这个老师。随着当今科学技术的发展，人们获取音乐体验的方法也在不断变革，将学生的课堂学习和现代信息技术不断结合，不仅能改进教学方法，更能提高学生的学习兴趣。课堂的学习不仅要让学生掌握知识，更要让学生的情绪情感得到提升，提高对音乐艺术的认知和喜爱之情。

总结：

音乐欣赏课中艺术来源于生活又高于生活，学生在学习生活中不仅要获得知识，更要注重对生活的体验感，将艺术融于生活，又从生活中汲取音乐欣赏的灵感，生生不息，绵延不绝。当代教师不仅要做一个授业解惑者，更要做一个传道者，在教授知识的同时引导学生的思想和情感得以体验，使学生的音乐艺术学习之路走的更长远。因此，教师在教学的过程中要对图形谱进行积极地探索和灵活的运用。

参考文献：

[1]孟倩.图形谱用于小学音乐欣赏教学中的有关探讨[J].意林·儿童绘本，2020，（20）：33-34.

[2]张敏.浅谈图形谱在小学音乐欣赏课教学中的应用[J].文渊（中学版），2020，（1）：550.

[3]樊玉琴.圖形谱在小学音乐教学中的实践与运用探讨[J].中外交流，2019，（10）：220.

浙江省义乌市廿三里第一小学 322000