浅谈小组合作探究式教学在初中语文课堂教学中的有效运用

郭晓晶

【摘要】语文作为作为一门语言学科，在学习的过程中将会锻炼学生的多方面综合能力，理解力，反应能力，记忆力，正是因为初中阶段的语文如此重要。语文教学的课改任务也在同时进行着，当前小组合作学习作为高效的教学形式正在广泛的语文课堂应用着，有利于小组成员将文字知识内涵融汇于己。有必要对当下初中语文的教学形式做必要分析及应对措施，本文就小组合作探究式教学在初中语文课堂教学中的有效运用展开论述。

【关键词】小组合作;探究式教学;语文课堂;有效运用

语文学科是我国教育阶段的重要学科，在当前我国初中语文教学课堂上存在教学形式单一的教学问题，不能完全激发学生的学习兴趣。因此，小组合作探究式的教学方法应运而生。

一、小组合作学习优势

合作探究式的教学模式有利于锻炼提高学生的创新思维和创新能力，为学生提供一个有利的语文学习环境，合作学习是一种以学生为主体的[1]学生学习方式。此教学方式的出现给学生们提供一种新的方法进行学习，极大程度上提升了学生的课堂代入感。能够使学生真正的成为学习的主人，主动去学习，更为容易理解所学习的语文文字概念，针对小组合作学习方式，教师所作的教学任务更多的则是对学生进行引导教学，提供学生语文学习的正确方向，辅佐学生进行语文学习。班级群体内的学生都是合作学习的主体，每一位学生都有自己的想法，教师将任务下发，给予学生一定的时间进行群体讨论并探究，共同进行问题的解决。不仅使学生在自由讨论中吸收了语文文字知识，更有利于学生的性格发展，提高了学生的分析能力。

二、理论与实践相结合的教学策略

合作学习的学习任务需要教师结合本班学生的学习状态及个人学习能力来制定。理论与实践相结合的教学策略极大的提高了合作学习的学习效率，教师应自己制定一个合适正确合理的合作引导教学策略，结合具体的教学实践，唯有实践出真知，只有经过不断的实践才能将具体的理论证实有效。小组分别设置一个组长，来设置小组内的成员所负责的任务。分组学习还有利于加强学生的团结能力，处于一个小组的学生会努力思考，探索不同文章阅读理解的正确方法，为自己小组加油，这样的教学方式比学生单独解答习题更能激发学生的学习兴趣，锻炼学生的分析理解思维.每个学生都是不一样存在的个体，有着自己对于本章节语文知识的想法。在小组的激情讨论中，碰撞出思维的火花，在谈论研究过程中学生的表达能力，逻辑思维能力会显著加强，思维得到不断地训练提升，对于今后的语文学习有着极大帮助。

在教师所教授的语文知识学生在吸收理解之后，用对话的形式将课文文本朗读出来，有利于学生真正的讲本节课的知识学习理解，内化于及，在古诗词的授课中，由于诗词文字本身字面所表达的意思比较含蓄，每一位学生对于古诗词的理解有着个人的独特见解。教师在适当的引导以及背景介绍后，针对本篇诗词的文字及注释，布置思考任务下去，例如本篇诗词表达的是作者的何种情感，中心表达思想是什么。针对学生小组的每一个看法观点，教师进行筛选，将解答出正确答案的优秀小组公布并表扬。小组合作教学策略是有人文科学依据的，而不是单单一个理论直接用来应用教学。合作学习学习模式法对于新时代的语文教育发展是一个契机。运用创新教学引导学生学习语文，并时刻关注学生的练习巩固程度，合作式学习教学模式将是一个有趣的旅程。同时此教学模式在初中语文课堂的应用是一个漫长的探索过程，作为正确的教育之路，需要老师和学生一起去努力探究出合理的语文学习策略。

三、借助现代科技手段

借助现代科技手段可以有效帮助学生进行预习语文知识，对相应的知识内容有了一定的认知之后，学生可以以小组形式做一些基础习题，对于自己的学习能力进行检测以及学习方法，在互联网上所获取的学习资源进行深层次应用，加深对知识得理解吸收，对于课堂上的再一次接收知识则会有着更深层次的理解吸收。合作学习作为高效的学习方法有着独特之处，并不局限于时间地点，即便不在学校学生们也可以自發组织在某一地点进行学习讨论，现代科技辅助工具便是学习的好助手，帮助学生拥有更多的教学资源，能够实现有效复习和有效预习，深化学习效果。

四、结束语

关于初中小组合作探究式教学在初中语文课堂教学中的有效运用的研究是一个漫长的过程，需要教育学专家，心理学专家。实践是检验认识的唯一方法，无论是何种理论，如果没有实践的验证都将是空谈，小组合作的教学措施在极大程度上激发了学生的学习积极热情。丰富了教学形式，所教授的语文教学内容就像添加了生命一样活灵活现，这样行之有效的模式之下，学生们真正学到了知识，老师们也成功完成了每一节语文课的教学目标，促进语文教学目标的实现。

参考文献：

[1]张庆红.小组合作学习在小学语文课堂教学中有效性的应用探究.语文学刊.

[2]陈智雄.浅谈小组合作学习在初中语文课堂中的运用[J].都市家教：下半月，2014，000（003）：80-80.

（内蒙古呼和浩特市回民中学 010030）