浅析教师如何在高中英语中进行词汇教学

李小红

【摘要】英语对于中国的大部分学生来说，都是非常困难的。毕竟英语不是我们所常说的语言，在英语学习和表达上有一定的欠缺。词汇量的掌握也是学生学习英语的一大难点。词汇量是令学生头大的根本原因。没有词汇量的基础就无法进行英语阅读和英语写作。因此，词汇量的教学对于教师来说是非常重要的。首先，教师可以通过设置一些合理的语境，加强学生对于单词含义的理解和记忆，增加学生词汇量的积累。其次，通过仿写一些句子，可以增加词汇量的应用，让学生能够记住更多的词汇。最后，教师可以将课本上的知识点进行拓展和延申，增加学生的知识储备，能够为以后的高中英语学习做好准备。

【关键词】高中英语;词汇教学;英语学习情景;仿写;课本知识拓展和延申

高中英语的课堂教学过程中，词汇教学占了很大的一部分。词汇不仅仅是学生听、说、读、写四项语言技能的基础，而且还是英语阅读和英语写作的根本。怎么才能够提高学生的英语词汇量是高中英语教师教学过程当中的重中之重。教师一定要积极地寻找有效的教学方法和教学策略，才能够帮助学生更好地掌握词汇。从而，才能够提高学生的词汇量和英语的阅读能力，提高学生的英语核心素养。本文笔者结合自身多年的教学经验，对词汇教学在高中英语中的实践应用进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、创设一个英语学习情景

在以往的英语学习过程当中，普遍的学生都会采用死记硬背的方式、来进行词汇量的积累，但是往往这种通过死记硬背的方式进行积累的词汇，只会存在短时间的记忆。时间一旦长了以后，记忆的词汇可能就不会那么的印象深刻了。教师可以通过创设出一些适合学生的英语情景，让学生去尝试着理解词汇的真正含义，通过一些趣味性的教学方式，加深对词汇的理解，方便学生进行词汇的记忆。从而更加有利于英语课堂教学的有效开展。

例如，在教授第三册Unit4“Scientists who changed the world”这一单元的时候，我会先让学生根据之前学过的知识，对这节课所要学习的知识点进行一下预习，通过预习可以知道，这节课的重点就是讲述世界上的科学家，世界那么大，科学家那么多，可是国家科学是通用的。紧接着，我会带领学生进行这节课的重点知识学习。可以通过小组的交流讨论，用英语进行一段对话，来锻炼学生的口头表达能力和语言组织能力的同时，来提高学生运用词汇进行表达的能力。

二、通过仿写来增加词汇的应用

高中英语的阅读和写作，都是由一个又一个或长或短的句子构成的，而每一个句子又是由一个又一个词汇构成的。所以说，英语的阅读和英语的写作与词汇有着密不可分的联系，词汇量的积累是非常的重要的。教师可以通过让学生对一句话从多个方面来进行仿写，以此来锻炼学生的表达能力，同时，又能够让学生积累到一定的词汇量，正可谓是“一举两得”。

通过仿写的方式，可以促进学生对于词汇的理解和记忆，提高学生学习英语的积极性，一定程度上可以锻炼学生的读写能力。

例如，在教授第一册Unit1“Back to school”这一单元的时候，我会先通过多媒体播放一段关于“回学校”的相关影视片段，让学生说一下自己看到了什么，又听到了什么，可以充分的让学生了解到自己的感官都能感受到什么样的信息。然后，通过对这篇文章的讲解，根据学生所掌握的词汇量，进行一个仿写的作业安排，来促进学生对于词汇量的记忆，加强学生对于词汇的理解。在学生完成仿写的学习任务以后，我会对学生的仿写作业进行一下评价，给与学生一定的鼓励和表扬，以此来激励学生可以在以后的词汇积累上加以学习，全方面的来提高学生的英语水平。

三、将课本知识进行拓展和延申

很多的学生英语之所以学不好，大部分的原因就是词汇量积累的不够多。每次做阅读理解或者是英语写作的时候，都会不断地查字典。遇到一个生词不认识就去查字典，每次想要尝试着去解读句子意思的时候都会被不认识的单词所打断。所以说，要想提高英语的阅读能力，就要扩大英语的词汇量，要想扩大词汇量就要进行大量的阅读，二者相辅相成。拓展和延申课本上的知识点是非常有必要的，激起学生学习兴趣的同时，还能够让学生积累到一定的词汇量，对日后的英语教学也是非常有利的。

例如，在教授第二册Unit3“Festivals and customs”这一单元的时候，我会先让学生在课前对于这节课所要学习的知识点进行一下预习，通过预习大概可以知道这节课的重点在讲什么。节日与风俗的由来，每个国家的节日与风俗都是不一样的。那么每个国家的节日与风俗的由来又是什么呢？让学生交流讨论，讨论结束后，让学生用英语作出回答，教师做最后的总结。教师还可以在教学的过程当中，对知识进行拓展，让学生了解每个国家的节日和风俗的时间是什么，并且用英语进行表达，让学生知道更多国家的节日和风俗的词汇，从而来扩充学生的词汇量，可以将这些词汇运用到以后的阅读和写作当中去，来提高学生的读写能力。

總而言之，高中英语词汇量掌握的好与坏，直接影响到学生的英语阅读能力的高低和英语的成绩好与差。如果把高中英语比喻成一座建筑物的话，那么高中英语的词汇量就是地基，地基都打不好的话，这座建筑物可能到后期就会变得岌岌可危，所以，学生一定要积累好词汇，加强词汇的记忆，才能够更好地学习英语，有效地提高学生阅读的速度和阅读的准确性，从而提高英语的综合成绩。

参考文献：

[1]王维.新课导入在初中物理课堂教学中的运用策略[J].新课程研究，2021（02）.

[2]肖云彬.素质教育理念下初中物理游戏化教学模式探讨[J].青少年日记（教育教学研究），2019（09）.

作者单位：湖南省邵阳市新邵县第五中学