现代信息技术与语文学科教学深度融合的策略研究

胡江

摘要：小学语文教学所面向的学生年龄段小，处于身心发育的关键时期，对信息的敏感程度还有待提高。在授课过程中利用信息化技术，结合传统教学模式来进行针对性授课，能够有效提高学生们对语文知识的学习能力，激发他们的主动思考探究热情，促进师生之间的平等化交流，达到提升语文成绩同时加强信息处理能力的双赢局面，有利于素质化教学目标的实现。基于此，以下对现代信息技术与语文学科教学深度融合的策略进行了探讨，以供参考。

关键词：现代信息技术;语文学科教学;深度融合策略研究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-299

引言

伴随着科技的进步，信息技术得到了有效发展，对各个行业都产生了非常深远的影响。对于教育行业而言，信息技术与教育领域的融合给教育带来了一系列全新的教学工具，以及与其匹配的教学方法。若教师在教学实际中可以将其有效地运用起来，就可以做到教学效果的有效优化，这对教学的有效进行是很有帮助的。针对如何实现现代信息技术在小学语文教学中的有效运用，笔者结合自身的教学实情，谈谈自己的观点。

一、利用信息技术结合课堂激发学生兴趣

传统的语文课堂授课过程由于陈旧的学习观念和单调的教学方法，使学生处于被动地位，学生在长期的学习过程中处于被动地位，学习热情不高，成绩进步幅度不理想，甚至可能产生退步的现象。因此，落实新课程标准改革中的语文教学要求刻不容缓。通过在语文教学中使用信息技术，能够鼓励学生加强对新知识的掌握程度，提高学习的自主性。同时创设出有效的教学情境，让学习者主动参与课堂，获取新的知识，并提高自主学习的效果，有效增强孩子们的逻辑思考以及分析知识点的能力。例如在教学三年级语文上册的《马拉松》这篇课文时，导入环节教师可以利用多媒体音频来对全篇文章进行朗读，加强学生对课文内容的理解与记忆。同时，还可以播放与这场战役相关的纪录片，展现场面的壮观与激烈，将学生们带入到传信员必须要按时抵达的紧张情形中，从而促进孩子们理解课文想要传达的文章中心思想，加强文字理解能力。利用多媒体创设学习情境，学生能够完整而深入地理解课文的主要知识点，并促进他们的想象力增长，从而达到素质教育的基本目标。

二、利用多媒体展现，优化导入效果

教学导入是教学的重要环节之一，这一环节的进行对于学生学习兴趣的激发非常关键，为了实现现代化教学工具的有效应用，教师在开展教学研究时，可以从此处入手进行教学优化。在传统教学中，教师常使用复习导入的方法设计教学导入环节，这样的教学设计虽然可以实现教学导入的顺利进行，但由于复习导入并不具备很强的趣味性，就使得教学导入的效果不能得到有效地实施。为了实现教学优化，教师在备课环节中对教学内容进行深入地研究分析，找到实现教学导入的有效方法。这样一来，在实际的教学中，教师就可以借助多媒体展示的方式，为学生展现一些有趣的知识内容，实现对学生学习兴趣的有效激发，起到有效导入的效果。例如，在进行《小蝌蚪找妈妈》这一课的教学时，为了实现教学导入的有效进行，教师就可以在课前结合本课的内容进行研究，搜索有效导入的方法。在其中，教师可以在网络上找到与本课相关的的视频动画，动画是小学生喜欢的题材，在进行教学导入的构建时，教师就可以利用多媒体为学生播放动画《小蝌蚪找妈妈》，实现教学导入。

三、在小学语文教学内容方面

语文学习作为继承和发扬我国优秀文化的重要科目，需不断跟随时代的发展转变教学模式。小学阶段是培养学生文化素养、拓展思维能力的重要阶段，但是，语文主要是以对文字的认知和对文章的记忆为主的课程，具有一定的枯燥性，同时对语文的基础学习还需具备较强逻辑思维能力，而小学阶段的学生具有较强的活跃性，在教学课堂中极易出现脱离实际、教学目标不明确、学生不能理解具体教学内容的现象，不能将教学内容进行很好的理解和应用。而信息技术的应用，能有效将语文内容与实际需求相结合，增加教学内容多样性特点。比如：在学习《井底之蛙》一文中，教师可利用多媒体技术，进行“小青蛙构思”“小青蛙猜想”等问题的课堂导入，在授课过程中播放有关小青蛙动画、音频或视频等，通过制作小动画激发学生对语文知识学习的积极性，培养学生想象力和创造力，在此基础上，教师还需通过整合教学内容，引导学生将知识内容与生活实际相结合，以及现实生活中的信息和语文教材相融合，在增加语文教学趣味性的同时，让学生从身心方面都深刻了解到井底之蛙典故的内涵，增加语文知识的真实性和实用性，从根本上突出信息技术在语文教学内容方面的可行性作用。

结束语

信息技术是网络时代中最为常见的技术类型之一，在与教育领域进行结合的过程中，发挥着至关重要、不可替代的教育优势。因此，在小学语文课堂教学中，教师就应对信息技术进行深度的运用与融合，不仅能通过信息技术的运用来实现语文教学形式的多样化，同时也能通过信息技术的运用，实现教学资源、教学模式的拓展与创新，以此促进小学语文课堂教学效率的提高，实现语文课程改革的深入推进。

参考文献

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[3]马珏.巧借信息技术创设小学语文情境课堂[J].小学生（中旬刊），2019（01）：113.

江西省萍乡市上栗縣彭高镇中心小学