浅谈如何在初中英语教学中推进高效课堂

杨福花

摘要：随着初中英语教学的改革，初中英语教学以素质教育为基础开展一系列英语教学活动。素质教育的引人使得初中英语课堂焕然一新，将素质教育与实际教学结合更宥利于学生未来发展，从而符合新时代人才需求条件。在素质教育背景下，教师应更新教学观念，使其课堂形式更具有多元化特点，设置符合初中生心理特征的教学方式，激发学生学习动机，调动其学习积极性，，更好地参与到英语学习中，提升学生英语素养，提高初中英语教学效率。基于此，本文章对如何在初中英语教学中推进高效课堂进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：初中英语;高效课堂;推进策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-101

引言

在核心素养的全新背景下，教师要在充分尊重学生的大前提下，针对不同状态和水平的学生制定出相应的学习目标和学习策略，让学生们都能积极主动地参与课堂学习，同时，教师则多方面加强引导和积极点评，保证学生们的学习热情，师生携手成就高效英语课堂。

一、按照教学内容，做好情景导入

要想将初中英语数字化教学全面实施，就要对教材里面的内容进行仔细分析，并且要合适地引入情景模式，这样一来，学生对于英语课堂的学习兴趣就能得到有效提升。在进行初中英语数字化教学的过程中，教师可以充分利用多媒体设备以及相关电气设备，把英语内容通过图片以及音乐的形式将其反映出来。运用此种方法能有效提升学生对于英语的学习兴趣，可以使得教师的英语教学水平得到有效提升。举例说明，在“Where's the post office？”中，教师除了要按照课程要求对学生讲解课程内容外，还可以充分利用多媒体等教学设备，将此类教学内容以视频的形式展示出来，这样一来可以让学生对此项知识有个完整的了解，明确问路方法，让学生加深知识的理解程度，学生对“Where's the post office？”课程经过全面的了解后，再进行课程讲解，就能有效提升学生英语数字化教学的知识水平。

二、创设对话情境，锻炼学生的语言能力

英语作为一门语言学科，语言能力是核心素养的核心。学生的语言知识、语感、语言技能及交际能力的锻炼都需要大量、有效的语言交际情境。而在传统的灌输式课堂中，“哑巴英语”现象严重，学生开口说英语的机会很少，课堂对话严重不足，呈现出学生答题能力强、交际能力弱、听力水平良好、口语表达能力弱的畸形状况，这是应试教育下传统英语课堂的现状。教师要认识到，语言的学习需要调动所有感官共同参与，尤其是要敢于开口说，喜欢用英语表达，不怕说错。教师要善于结合课堂教学内容来设置对话情境，给学生充分的口语交际机会，在对话情境中提升学生的语言技能。学会运用语言知识，增强交际意识与能力，这是语言能力发展之根本。

三、利用合作竞争，培养思维能力

小组合作学习就是在我们日常教学过程中以小组互动的形式呈现课堂，争取使每位学生都能最大限度地参与课堂活动，在有限的时间和特定的语言环境下最大限度地相互促进学习。这样设计的目的是通过学生在小组中的相互合作与竞争，达成一个共同進步的共识，并为了这个共同的奋斗目标去努力奋斗。通过小组合作，成绩好的同学能够帮助成绩稍差的学生学习，让学生们在学习过程中收获满满的成就感，促进学生们的共同发展，并且让每位孩子在学习的同时树立起集体的归属感和荣誉感。

四、培养学生知识迁移能力，推动学生英语能力全面发展

在初中阶段，学生面临英语学习内容逐渐加深，学生难免在学习英语中出现困难，英语学生中，大部分英语句型较相似，教材单元主题内容相接近。帮助学生积累丰富的英语学习资源。在素质教学背景下，教师可以借助英语学习平台培养学生知识迁移能力，使学生遇到相似知识点或者句型时，能灵活运用。教师在开展英语教学活动中，应帮助学生将相似句型知识点进行整合，给学生搭建学习体系，使学生思维发散，将旧知识点进行巩固，让学生对此产生相应的联想，开拓学生英语思维，切实推动学生英语能力全面发展，这种教学方式下，使学生更好地内化英语知识内容，从而使英语学习课堂融洽，有效地提升英语课堂效率，使其更好地参与到英语学习中。

五、开展文化教育，强化学生的文化意识

中国学生的母语是汉语，从小在汉语文化背景下、中国传统文化的影响下成长;而英语作为一门外国语言，是在西方文化背景下形成的。东西方文化的差异在英汉语的对比中得到了极大的凸显，由此产生的文化理解与冲突客观存在。从语言学角度来看，语言作为文化的一部分，无法脱离其母体而独立存在，因此学习英语不能脱离英语文化背景。文化意识的核心是文化理解与文化包容，这是英语学习的正确文化价值取向的基本要求。在初中英语课堂中，教师要挖掘教材中的文化教育因子，将文化教育巧妙地渗透到课堂中，其中极为关键的是跨文化教育。

结束语

基于以上思考，我们英语教师在教学过程中要跟随时代的召唤，深入研究培养学生核心素养的教学方式。在“核心素养”先进理念的指引下，深入思考探究高效课堂的实现方式，不断创新课堂教学内涵和培养学生能力的方法，积极探索开放式、互动式的课堂教学模式，在努力提升学生成绩的同时，把更多的时间和精力投入到培养学生的沟通意识和语用能力中去，争取在实现高效英语课堂的同时为学生的终身学习和发展奠基。

参考文献

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