初中语文综合性学习的实践探讨

许则倩

摘要：“语文综合性学习”在语文课程中是与传统的阅读教学、写作教学、口语交际教学等教学形态相并列的一种课程实施形态，是在本世纪初的课改中提出来的新内容。《义务教育语文课程标准》（2011版）将其概括为：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。”基于此，以下对初中语文综合性学习的实践进行了探讨，以供参考。

关键词：初中语文;差异性;综合性学习;

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-095

引言

综合性学习，是新时期以来教育界不断探索的话题与理念。就语文学科来说，综合性学习，对于初中学生来说，它突破了教材的限制，就像一盘子“新菜”，盛上饭桌来，就让人垂涎三尺，跃跃欲试。搞好综合性学习，有利于开拓学生的思维能力，更重要的是有利于提高学生的语文综合素养。但对于语文教师来说，则面临教学很多问题与难处，如何让“这盘菜”更加色香味俱全，让吃的人既吃得饱也吃得好？

一、注重利用教学的差别化

教师在“综合性学习”的教学模式讲述下，要注重对于教学方法的创新化应用，语文学科在教学中所涉及到不同模板的内容，教师要结合实际模板内容和课堂状况对于模块的内容展开教学设计。如在文学模块的教学讲述中，教师就应该注重差别化的教学方式，并且结合班级中学生主体的不同特点采取与学生相适应的教学方案，以促进学生学习的高效化。教师的教学要从学生个体差异性出发，结合学生们的学习状况对于学生展开教学，并对学生进行合理引导，才能充分调动学生学习的主观能动性，为学生的学习与发展起到积极的促进作用。教师实施教学之前，要对学生们所喜欢的文学作品类型做一个相关的调查和了解，在此基础上再对教学活动进行设计与开展，并将书本上的内容和学生们感兴趣的内容和知识相结合，以此来提升学生对于书本知识的理解和记忆，从而提高学生学习的质量和水平，这样就可以为学生学习创设一个更加愿意学习的环境与氛围。

二、在实践中重视评价与反馈

综合性学习对于我们来说是一种全新的学习方式。某些学生对此类学习并不重视，认为并非是测验、考试的重点，因而抱着玩一玩的心态去对待，或将它视同于综合实践活动而并未很好地将提高自己的语文综合能力作为目标去参与学习。正因为如此，学生面对综合性学习的态度与行动没能达到综合性学习的良好效果，所以，教师更不应该对此种情况视若无睹或随之任之，这是无益于综合性学习的。而加强综合性学习的评价和反馈，能提高学生的思想觉悟，提高探究的热情，坚定学习的信心，鼓励学习的创新。教师应合理使用定量评价或定性评价，充分肯定学生的学习自觉性、参与热情、每点进步，尤其应大力赞赏与合理评价学生在活动中所体现出来的创新思维模式、创新探究方法、创新研究手段和创新学习成果等。在指导学生开展七年级上册“少年正是读书时”这一综合性学习活动时，笔者只是让学生收集相关的读书名言，但意想不到班里其中一位特别用心的学生还主编了一册精美“名人读书名言集”，封面十分漂亮，既有编者言还有目录页码，编排时名人还按时代进行划分，里面的内容是打印的，每位名人旁则写上一句或多句名言，并标上自己表示喜爱的星级指数。在上课时，笔者大力赞扬此为认真学习的学生，充分肯定他的积极态度以及创新精神，客观点评其综合性实践作品“名人读书名言集”，并表示综合性学习活动不应给自己设限，应该大胆发挥自己的想象力和创造力。另外，我还给此位学生一次上台的机会，鼓励他分享自己的收集、思考和创作经历，谈谈自己对于此次学习的收获与不足。学生们对此表现得十分感兴趣，思想上受到了启发，审美能力得到了提高，探索情感得到了满足。可见，重视评价反馈，能很好地鼓励学生创新，同时，也培养了学生的创新精神。

三、从学生的道德素质方面入手，培养学生的综合性学习能力

在通过阅读和表达培养学生综合学习能力的基础上，教师还应关注学生的素质和品德。通过对语文教材中德育内容的研究，教师应教会学生从语文教学中获得德育素质，进而实现培养学生综合学习能力的目标。例如，在进行《黄河颂》课程的综合性学习能力方面，根据教育部的修订内容，教师可以把爱国主义教育的重点放在向学生灌输爱国主义精神上，以学生的道德素质为基础，实现品德素质教育从学生道德素质到综合学习途径的奇迹。在《背影》部分的教学环节中，教师也可以利用课程中包含的“不善言辞的父爱”，进而加深学生对亲情的理解和感恩，从而促进学生综合学习能力的培养发展。

结束语

总的来说，初中阶段的语文课程在实际开展的过程中，教师要加强对于教学方法的创新，在实际的教学过程中更要注重“综合性学习”的教學要求。通过对学科进行合理地开发与利用，为学生们的语文基础和综合素质发展打下良好的基础，将复杂的问题简单化，将单一的知识多样化呈现，才能让学生们从基础层面学习到更加深刻的内容和意义，才更加有利于教学目标的实现。

参考文献

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