纳西族刺绣在幼儿园大班美术教育活动中的应用

和柳

摘要：幼儿园教育的重点与中心是启蒙教育。在此教育阶段，幼儿的学习工作主要是接受一些最基本的知识传授和技能培训。美术教育便是其中一项非常重要的项目，加强对美术教育的研究投入力度对幼儿正确的美术观念和审美认知能力形成都有着很重要的作用。本文立足于此，重点研究纳西族刺绣在幼儿园美术教育中的具体应用，通过研究工作形成培养幼儿对美的认识、感悟区域特色文化以及提升实践操作能力这三个方面的具体结论。

关键词：纳西族刺绣;幼儿园教育;美术教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-005

刺绣是一种非常重要的艺术形式，也是幼儿在日常生活中经常接触到的重要部分，比如家中的沙发坐垫以及抱枕上精美图案，都是刺绣工艺充斥我们生活的最典型的体现。作为一种艺术形式，刺绣的发展也有着非常明显的区域性，一方水土一方文化。不同地区的刺绣凸显了各个地区间的艺术特色和文化底蕴，利用纳西族刺绣培养学生的基础美术素养便成了一种非常重要的方式。

一、培养幼儿对美的基本认识

美术是一门非常深奥且复杂的学科，在全国高校中有很多都把美术作为一门专业课进行重点讲解。美术其实是一门易学难精的课程，而幼儿园的学生们年龄小，学习能力有待提升，对于美术学科的相关专业知识储备更是几乎为零。因此，针对这一特点，我们要加强基础教学，结合实际情况传授他们最科学的美术知识教育。纳西族刺绣反映了云南省丽江市纳西族接近300年的民族服饰发展历程。站在专业的角度解读其内在美和韵味有着极高的难度。因此，幼儿园教学中，只需让学生认识到纳西族刺绣的美以何种方式表现出来就可以了。例如在纳西族服饰中比较典型的“肩挑日月，背带七星”就是纳西族刺绣和日常服饰之间的完美融合。幼儿在认识刺绣的过程中，就需要掌握这种刺绣的基本特点（如图1）。

一起来看图1服饰，这是一件羊皮坎肩，这种“肩挑日月，背带七星”的设计来源于羊皮上方左右两个大圆绣花布盘，象征日月，下面横排的七个小圆形绣花布盘，代表北斗七星。因而得出羊皮披肩含有“披星戴月”之意，寓意纳西族妇女勤劳辛苦。而之所以把这种设计应用在羊皮坎肩上的具体含义为：日月星宿的形象搬到了纳西妇女的羊皮披肩上了。其宗教用意是：愿日月星宿不分昼夜地陪伴着纳西妇女，保佑她们吉祥平安。在了解纳西族刺绣时，幼儿明白这种设计的典型特征和内在含义就可以了，不需要掌握非常复杂的工艺材料和原料技法以及刺绣时用的针法等，这些都是关于纳西族刺绣的美术基本认识。

二、指导幼儿感悟区域特色文化

文化是有着非常明显的区域性的。每个地区的地理环境和生活方式存在差别也就决定了不同地区之间的文化是存在差异的。因此，美术学习的另一个重点就是感受文化的差异性，正确认识每个地区的特色文化，这也有利于幼儿美术鉴赏能力的全面提升。纳西族的刺绣文化起源于这个民族长期的历史实践和发展演进。在琳琅满目的刺绣作品中贯穿的是纳西一组的宗教元素、民族信仰和基本价值观。我们要指导幼儿正确认识这种独特的美术形式。比如纳西族当地的社会变革是对刺绣艺术发展的重要影响因素，清朝雍正年间实施的“改土归流”政策是一次非常重要的变革，这场变革对纳西族服饰演化产生了非常重要的影响。当时政府“否定一切”的过激行为，只是很多地区的服饰特色文化都逐渐湮没，而泸湖湖地区远离当时的政治中心，环境较为封闭，未受冲击，至今保留了“短衣长裙”的古风。这些特色文化的發展历程，教师可以向讲故事那样讲给幼儿听，这不仅可以吸引幼儿的兴趣，还有利于他们对纳西族刺绣产生更为深刻的认识，提升美术素养。

三、提升幼儿实践操作能力

美术教育的最终目的是为了提升人的实践能力，幼儿园开展教育的过程中同样也要坚持这一基本理念。幼儿们活泼好动且动手能力强，教师可以利用这一优势培养幼儿的实践动手操作能力。例如在纳西族刺绣中非常典型的一个特征就是刺绣的绣娘在工作时不需要事先画出自己要绣的图案，也不需要具体规划要绣的具体位置，只需要根据自己的经验即兴发挥就能得到非常理想的一幅作品。因此，教师可以在幼儿园内进行一次手工课，准备好相关的材料工具，让幼儿们自己动手绣一绣自己喜欢的图形或者模仿纳西族的刺绣进行仿制。在绣完以后表达自己的观点和看法，体会劳动人民的艰辛与智慧，更要深刻感受到刺绣这种艺术形式的魅力。

四、结语

美术教育在幼儿园教育中占据着非常重要的地位，初步培养幼儿的审美、鉴美能力有利于对他们今后的学习之路实现良好的启蒙和开端。因此，我们要重视美术教育，结合纳西族的特色美术形式和艺术形式对幼儿加强教育，提升他们的美术核心素养和基础能力。这也是教师共同的责任。

参考文献

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