微课在中职数学教学中的有效运用

杨森

【摘要】随着信息技术在课堂教学中的逐步深入，微型课堂教学已成为课堂教学的一道亮丽的风景。如何使用微型课堂来激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率是当今中职数学教学的重要主题。本文以中等职业学校的数学教学为出发点，着重分析了微型课堂在中等职业学校数学教学中的具体功能和应用。

【关键词】微型课堂;中等职业数学;教学实践

微型课堂在我国的教育领域已得到广泛使用，其重要性正在逐步凸显。通过科学实施微型课堂可以克服教学困难，从而提高学生的学习效率。微型课堂资源是一种现代教学辅助资源。在中等职业数学教学中，应积极开展微型课堂资源的开发和利用，最大限度地发挥微型课堂资源的有效性。将微型课堂资源应用于中等职业数学教学，可以提高中等职业数学教学质量。

一、微型课堂在预習中的应用

在中等职业数学教学中，语序起着重要的作用。微型课堂的特点更符合学生预习的需求。教师可以在上课前将与课堂内容相关的微型课堂视频发送到学生手中，以便学生可以在上课前观看。同时，教师应设计与微型课堂视频有关的问题，以便学生带着问题去观看视频，然后找到答案，最后老师在课堂上公布答案，以便学生加深对新知识的印象。例如讲解“一元二次不等式”相关知识时，先让学生在上课前观看一元二次不等式的微课预习视频，让学生对一元二次不等式有一个初步理解，然后针对微课视频提出自己的问题。老师针对学生提出的问题进行解答，加深学生对知识点的理解。

二、在课前介绍环节中使用微型课堂

在中等职业数学教学的课前介绍环节中，教师可以使用微型课堂来吸引学生的注意力。数学老师应该掌握学生的实际学习情况，并加以分析，从而设计能够激发学生兴趣的教学内容，以便学生以最佳状态投入学习。在正式上课之前，老师可以结合本节课堂的教学内容，引导学生观看视频，初步了解学习内容，为课程的开展奠定基础。首先，数学老师应该让学生在观看视频的过程中，明确学习目标。其次，教师应该创造有趣的教学情境，让学生在上课前处于特定的情境下，以激发学生的学习兴趣，培养学生积极探索知识的能力，提高教学效率。

例如，学生正在学习“椭圆及其标准方程”时，教师可以使用微型课堂进行情境创设，借助嫦娥一号卫星的运动轨道动态视频吸引学生注意力，激发学生对知识的渴望和对学习的热情。通过微型课堂进行课前介绍，使学生更容易接受所学知识，通过动态视频加深学生对数学知识的理解和掌握，提高数学课堂教学效率。

三、在创新教学中使用微型课堂

微课教学的使用创新了中等职业学校的数学教学方法。微课在课堂上的合理使用可以在一定程度上提高教学效果。在中等职业学校数学教学过程中，通常会有针对性的使用微课教学方法。简而言之，就是根据教学内容选择合适的微课资源。例如，在讲授“函数的单调性”时，教师使用微课教学法为学生讲解相关概念。学生通过微课视频的讲解初步理解函数单调性的概念，并能用相关概念解决简单问题。在随后的课堂教学上，教师再针对函数单调性相关知识进行深层次讲解，拓宽知识深度。在整个学习过程中，发挥学生的自主学习能力，培养学生的学习思维。

四、微型课堂在家庭作业中的指导作用

微型课堂是信息技术发展的产物，是一种有效的教学方法，可促进教师的教学和学生的学习。微型课堂不仅可以用于课前预习和课前介绍，还可以用于指导学生完成作业。在完成每个单元在内容教学后，通常需要对整个单元的内容进行整合回顾，这个阶段的内容较为繁杂，学生的课后作业完成情况较差。此时可适当引入微课教学，通过微课视频来指导学生完成作业。最重要的是教师可以录制具有针对性的微型课堂，在课后实现一对一的教学指导，学生可以反复观看视频，直至完全理解掌握知识点。需要强调的是，老师还可以根据每个学生的具体学习情况进行“微课特殊教学”，例如，对于能力较强的学生，教师可以进行扩展主题学习;对于学习的基础略有欠缺的学生，专注于巩固课堂知识并加强课堂知识训练。开展有针对性的微课教学，可以帮助学生稳步提高数学学习能力，培养学生数学思维。

五、微型课堂在创新教学方法中的应用

微课教学法，学生可以让通过丰富的网络资源来学习课程相关内容。学生可以随时随地使用移动设备学习数学知识。在课后复习阶段，学生可以通过观看微课视频，有效地回顾在课堂上学到的内容，根据自己的学习情况有选择地查看学习内容，提高数学学习成绩。在教学过程中，教师可以选择一些与教学内容相关的有趣内容，活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，为学生提供良好的学习课堂气氛，并改变传统教学模式。

总而言之，将微型课堂应用于中职数学教学不仅有助于提高学生的学习热情也可以引导学生积极探索知识并帮助学生更好地理解教材中的重难点知识，帮助学生建立数学知识体系。学生只有真正参与课堂学习并真正掌握课堂上的知识点，才能实现真正的高效课堂。因此，使用微型课堂可以提高中等职业学校数学教学的效率。作为新时代的数学老师，应该合理利用微型课堂，为教室注入新鲜活力，打造真正的高效数学课堂。

参考文献：

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贵州省黔东南州天柱县中等职业学校