小学英语词汇教学研究

王军亚

【摘要】词汇是学习语言的基础和前提，也是小学生掌握语言知识技巧的重要途径。小学英语作为一门外国语言学科，也需要从词汇开始进行教学，才能为小学生学习英语打好基础。在开展小学英语词汇教学过程中，教师要利用多种教具进行词汇教学，通过多种实踐活动，丰富词汇教学模式，创新教学方法，提升教学趣味，促进小学生英语词汇教学质量的提升。

【关键词】小学英语;词汇教学;策略

一、 利用多种教具进行词汇教学

（一）利用直观教具开展单词教学

教师进行英语教学的过程中，首先就是要对小学生进行词汇的教学，通过相应词汇的教学，让小学生掌握更多的词汇知识和内容，然后再进一步地开展词组、短语和句子的教学。这就好比是语文教学中的字词学习是一个道理，只有先让小学生掌握大量的字词，有了一定的词语积累，才能更加准确地学习文章，开展阅读和写作教学。因此，开展词汇教学，对于小学英语来说是非常重要的。但是由于英语是一门外语，在实际生活中应用不太多，同时小学生的学习能力和水平还处在较低的位置，在进行英语词汇教学时还是有一定的难度的。那么，为了更好地提升小学生对词汇的理解和掌握，要开展何种词汇教学策略呢？首先，教师就可以利用生活中的一些实物和教具进行词汇教学。教师在开展词汇教学时，可以先找到相应的词汇物品，或者利用相应的词汇图片，或者利用一些生活中常见的词汇物品来进行直观词汇教学。

（二）利用素材资源创设教学情境

开展小学英语词汇教学，教师还可以利用教具给小学生营造一个良好的词汇教学氛围，创设相应的词汇教学情境，提升小学生词汇学习的质量，激发小学生的词汇学习兴趣和积极性，促进小学英语词汇教学实效性的提升。情境教学法是当前非常流行的一种教学模式，可以更加有效且生动地将学生带入到一个特定的情境当中，让小学生在特定情境中进行思考和学习，调动小学生的思维，加深小学生的记忆，同时还可以通过这种生动形象的形式，激发小学生的学习热情和欲望，促进小学生主动地参与到学习中来，提升教学的效果和效率。在进行小学英语词汇教学过程中，教师也可以利用这种情景教学法，给小学生设定一个特殊的教学情境，将词汇都融入情境当中，引导小学生对英语词汇进行记忆和应用，从而提升小学英语词汇教学的质量。例如，在进行有关食物的词汇教学时，对于早餐breakfast等教学，教师就可以将一些食物模型教具运用到教学过程当中，给小学生创设一个吃早餐的情境，然后将一些与食物词汇有关的模型进行应用，让小学生模拟吃早餐的场景，并通过观察、触碰以及进行拼读等形式，让小学生进行学习，通过这种形式，可以更好地引发小学生的联想和想象，提升了整个词汇教学的氛围，增加了教学的趣味性，使小学生更加积极地进行词汇的记忆和学习，使小学生的词汇学习效率更高。

二、 开展多种活动进行词汇教学

（一）利用趣味游戏进行词汇教学

在进行英语词汇教学过程中，教师还可以通过开展各种各样的教学模式和活动来进行词汇教学，不断丰富和提升教学方法，营造高效的教学氛围，同时从各个方面锻炼小学生的词汇应用水平，促进小学英语词汇教学质量的提升。游戏教学是小学生非常喜爱的形式，小学生天性好玩好动，喜欢有趣的新鲜的事物，单一固定的教学模式必然会导致小学生的学习兴趣降低，学习动力不足，影响最终的学习效果。开展游戏教学模式，就可以很好地改善这一现象，充分调动小学生的学习积极性和主动性，让小学生主动地参与到游戏教学模式中来，还可以提升英语词汇教学的氛围和趣味性，寓教于乐，提升教学的效果。例如，教师在进行词汇教学之后，可以以拼读接龙的游戏形式，让小学生进行词汇拼读，通过不同的小学生对词汇进行拼读接龙，提升小学生对词汇的记忆，也锻炼了小学生的词汇发音，同时也考验了小学生的反应能力，对小学生的多种能力技巧进行了锻炼和提升。教师还可以将一些词汇做成卡片，组织小学生开展你来比划我来猜的游戏，让一个小学生将卡片上的词汇通过肢体语言进行展示，另一个小学生进行猜想，然后读出英语词汇，以此来提升小学生对于词汇意思的记忆和理解，提升英语词汇教学的实效性。

（二）开展词汇比赛提升词汇记忆

教师进行英语词汇教学，其中主要的任务就是要帮助小学生提升对英语词汇的记忆，通过进行英语词汇的反复读写练习，才能使小学生真正地掌握英语词汇，逐渐提升词汇的应用水平。因此，加强英语词汇的反复训练，提升小学生的词汇记忆是非常关键的内容。教师可以通过联想归纳，来促进小学生的词汇记忆水平的提升。例如，教师可以通过词汇的意思来引导小学生进行相关词汇的联想，如fruit水果这一单词，教师就可以引导小学生进行相关水果单词的记忆，使小学生在头脑中有一个大致的范围和内容，然后再分别进行展开学习和记忆，进一步提升小学生对于水果单词的记忆和应用，不断进行联想，从而使小学生的词汇记忆效率得到提升。

三、 总结

综上所述，在小学英语教学过程中，一定要重视词汇的教学，提升词汇教学观念意识，在词汇教学模式和方法上进行创新和优化，利用生活中的教具开展词汇教学，创设教学情境，提升教学氛围，增强教学趣味，提高教学效率。教师要利用多种词汇教学活动，借助课外作业任务，不断提升小学生的词汇学习质量，强化词汇积累，提升小学生的英语词汇水平。

参考文献：

[1]郝伟.关于小学英语词汇教学的策略研究[J].天天爱科学：教育前沿，2020（10）：80.

[2]杨筱玉.小学英语词汇教学中思维能力培养的策略探析[J].当代家庭教育，2020（22）：167-168.

[3]张艳霞.优化小学英语词汇教学的策略[J].知识窗：教师版，2020（7）：41.

陕西省渭南市蒲城县第十二（连蒲）小学