小学语文教学如何培养学生的阅读能力

刘晓玲

摘要：随着教育模式的不断改变与完善，小学教育受到国家和社会的关注。而阅读是学生学习过程中不可缺少的一部分。在小学阶段培养学生阅读能力对小学生其他学科的学习也有帮助作用，且对学生的生活与发展具有积极的促进作用，为习作打好坚实基础。因此，本文围绕小学语文教学中培养学生阅读能力为中心展开讨论。

关键词：有效策略 小学语文 阅读能力

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章編号：（2021）-07-359

【正文】通过阅读，能够锻炼学生的思维能力，积累学习经验。因此，老师要提起对阅读教学的重视，探索有效途径，运用正确的教学方法，在学生阅读过程中加以引导与点拨，根据学生的需求及心理状况调整教学模式，构建高效的小学语文的阅读课堂，提高小学生的语文素养。

一、激发学生对阅读学习的兴趣

小学生自律性比较差，在上课过程中较为好动，不能长期集中注意力。对于使用教学方法单一，学习难度过大的课堂提不起兴趣，导致学生不能更好地获取知识。因此，老师在阅读教学过程中，首先要明确本节课的学习任务，在课堂上，将复杂的知识以视频、动画的形式更直观的展示出来，降低学生的学习难度，让学生更容易理解和接受，帮助学生树立学习的信心，在阅读中收获知识，体会阅读带来的快乐。

二、仔细观察、正确认识学生

由于学生的基础水平与学习能力等方面是有区别的，所以老师要在教学过程中要仔细观察学生，从各方面了解认识学生，根据学生的需求设计合理的教学策略，让学生都能得到锻炼与发展。根据学生的学习能力为学生布置不同的学习任务。在教学过程中出现问题及时调整，及时改进，促进小学教育不断向前发展。

例如：在讲五年级下册语文《祖父的园子》时，课前老师利用谈话的形式引出本节课的主题，通过为学生展现课文中园子里出现的蝴蝶、蚂蚱等景物，让大家猜猜这是什么？从而顺利引出本文祖父的园子的教学内容。先让学生朗读课文，不认识的字，查阅相关资料或者在小组内讨论，大家互相纠正，规范读音。然后老师为学生讲解生字，该如何记住这些生字并组词，在学生认识生字之后让学生交流，在课前预习的过程中，有哪些不理解的地方或出现了什么问题，让大家共同解决，同时也提醒大家容易出现错误的地方，避免其他同学也犯类似的错误。为学生布置学习任务，让学生通过阅读课文描述文章描绘了一个怎样的园子？作者回忆了园子里的哪些内容？老师对同学们进行适当的引导，为学生解决疑难题。然后让学生跟着配乐，继续朗读，具体体会文章的含义感受作者的童年生活，以及作者童年在园子里发生的趣事，进一步引出祖父的慈爱。然后行进行课堂活动让学生同桌互读、小组互读，体会文章的意味，并根据自己的实际生活说出自己的体会，同学之间互相评价，指出朗读过程中出现的错误。最后布置作业，让学生练写生字，加强记忆，然后找出文章中喜欢的句子并摘抄下来，积累素材。

三、注重学法指导

学生掌握了适合自己的阅读方法与技巧，才能在阅读中获得大量知识，丰富头脑。因此，老师在教学过程中要根据教学进度和学生的掌握程度合理安排时间，在阅读课堂上要注重对学生进行适当的引导，促进学生积极思考，自主探索。将复杂的知识以直观的形式为学生展现出来，让学生就重点问题讨论交流，加强学生的合作意识，通过合作探索方法去解决问题。

四、注重积累阅读

知识的积累是有效学习的前提，因此在小学语文阅读教学过程中，加强学生的知识积累，让学生将阅读材料中好词好句摘抄下来，以便背诵和复习，同时也为写作积累了素材。其次也要注意良好学习氛围的营造，在布置学习任务时要适当且适量，联系学生的实际生活，根据学生的掌握程度来设置，让学生养成阅读的习惯。

例如：在讲《找春天》时，在上课前，老师要准备好本节课的相关资料做好充分准备，让学生提前预习课文，通过查找资料搜集描写春天的作品。利用多媒体为学生展示春天的景物，让大家谈谈春天这个话题。说说春天有哪些变化？可以看到哪些自然景象？让大家举例文章是如何描写春天的？使用了哪些修辞手法？生字词方面则采用多种方式检查学生的认读情况，丰富语文课堂的教学内容与教学方法。接着让学生结合图片，体会和感悟春天，发挥自己的想象，扮演春天的景色去交流，掌握生字后，再让学生朗读课文，描述课文所描绘的内容，加强学生对文章的理解，最后总结本节课的知识，画一幅与春天相关的画。

五、开展合作学习

在学生阅读的过程中，首先先让学生通读，解决生字生词，小组合作，互相纠正，互相帮助，积累学习经验，然后再让学生有感情的朗读，让学生深入理解文章的内涵，激发学生情感的流露与表达。其次还可以让学生分段落、分角色阅读，体会作者所表达的思想感情，加深对知识的印象，丰富阅读课堂的教学方法与学习方法。

【结束语】因此，在小学语文阅读教学过程中，老师要全面了解学生，仔细观察学生，根据学生的需求，传授学生相应的阅读技巧和阅读方法，促进学生更好的获取知识，积累学习经验，扩大学生阅读范围与阅读视野。掌握各种知识与技能，促进学生更好地适应社会的进步与发展。

参考文献

[1]刘玉霞.浅谈小学语文教学中如何培养学生的阅读能力[J].考试周刊，2021（29）：25-26.

[2]强科香.浅谈小学语文教学阅读能力的培养策略[J].考试周刊，2021（26）：35-36.

深圳市龙岗区宝龙学校 518000