如何开展初中班主任德育教育工作

莫一珍

摘要：德育教育工作的开展是非常具有必要性的，对于新时代青少年思想和观念的树立具有积极的影响，能够让初中阶段的学生树立远大的理想。并且初中阶段的学生而言，在成长和发展的关键时期，在个性发展和价值观念的形成中都具有积极的影响。班主任如何开展德育教育工作对于学生成长和发展具有深刻的教育意义。因此在本文中笔者结合自身的管理经验，探讨一下如何开展德育教育工作，以促进初中阶段学生健康积极地成长。

关键词：初中教学;德育教育;应用策略;方式方法

1.引言

德育教育工作的开展在现代教育中逐渐占据重要的地位。在传统的教学中，教师的教学方式更加偏向于学生文化成绩的提升，没有重视学生综合素养的提升。在这样一种情境之下，学生难以在人生成长的关键时期树立正确的思想观念，对于其今后的成长和发展产生影响。教育工作者应该将育人作为首要教学工作，在教学中不断创新教学方式和方法，让学生可以在教师的指导下健康積极地成长。

2.现阶段初中德育教育工作开展的问题所在

2.1初中阶段学生性格特点的影响

初中阶段的学生在思想意识上逐渐懵懂起来，许多学生具有个性，在学习和生活中都想要标新立异，从而产生一种逆反心理，初中阶段的学生有这样一种叛逆期是非常常见的。但这样的性格特点对于学生的成长发展会存在消极的影响，学生在心态上应该更加沉着一些，而不是以一种浮躁的情绪进行学习，学生长期在这样的情绪下，会使学生在学习中没有明显的进步和稳定的成绩，在学习中学生过于标新立异，而逐渐不听从教师的意见，使学生的学习质量大大下降。

2.2教师德育教育意识的薄弱

初中阶段对于学生而言面临较大的升学压力，在学校当中教师更多关注学生学习成绩，这个阶段的教学方向也是学生学习成绩的提升，而德育教育工作的开展更加形式化。对于九年级学生，班主任在管理中更多将时间让学生进行学习，但是在这个过程中学生缺乏对于学生心理状态的关注，在这样一种情境之下，学生在长期学习压力之下，在情绪上必然有很大的波动，从而影响学生的总体学习质量，也会影响学生素养的发展。

2.3教学形式和方式的单一

德育教育工作在开展的过程中，班主任的教学方式过于单一，其不仅会影响德育教育工作的开展的实效性，也会影响学生的积极性。班主任在开展德育教育工作的过程中更多是在班会时间中通过一些文本的阅读，让学生去了解德育知识，这样的德育教育工作显然是对学生没有教育意义的，所以班主任在接下来的教学工作中应该不断创新教学形式和方式，以带给学生一种全新的体验。

3.班主任如何强化德育教育工作

3.1在班级管理中渗透德育教育工作

在班级管理的过程中，班主任可以将德育教育工作进行渗透。班级管理制度上应该进行优化的，初中阶段的学生应该具有自主意识，并且在管理中班主任应该学会尊重和理解学生，从学生角度去思考问题，强制性的管理制度对于学生的成长和发展显然是不利的。在管理中班主任应该听取学生的一些意见，从而不断强化班级管理的质量。

像是在班级管理中，班主任让学生民主投票选择的班委，班委是为班级服务的，所以学生的意见是非常关键的，并且的班委在任职的过程中，每个学生都可以进行监督，培养学生一种民主观念，并且在这样一种情境下，学生也会抱有一种自主意识，在课间自主保持课间纪律，保持个人卫生。同时在管理中班级一些管理制度，学生都可以向班主任提出意见，像是在大课间必须尽心运动，部分学生想要去巩固自己的知识，班主任可以根据学生的实际情况进行决定，让学生在班级中具有选择的权力。

3.2个性化的管理方式

个性化的发展是非常具有必要性的，初中阶段的学生都需要得到锻炼和提升，许多学生在初中阶段会有自己的兴趣和爱好，班主任不能去阻止学生的发展，而是针对学生的想法和能力提出的自己的一些意见，以及做好学生的指导工作。

像是学生在数学学习中非常优异，学生喜欢去探究一些数学难题，班主任可以去鼓励学生去探究和应用，但是在这个过程中班主任可以让学生了解到自己应该做好一些基本的任务，不能将数学研究难题时间去影响别的学科学习。兴趣的发展应该在更大的平台之上，而平台的选择需要学生均衡的成绩来实现的。让学生能够正确地去发展自己的兴趣爱好。又或者部分学生在学习中比较出色，班主任对其要求应该更加严格一些，防止这部分学生沾沾自喜，而在原有的成绩上原地踏步，这对于学生的发展是极为不利的，学生应该锐意进取，努力发展和提升自我。

3.3强化班会的质量，开展辩论活动

在班会当中，班主任应该给予学生更多的互动时间，让学生在互动中去感悟德育知识。班主任可以围绕一个话题让学生展开辩论。像是针对的九年级学生学习压力，让学生探究一下“学习无用论”的观点，部分学生在网络论坛中会了解到这个观点，而这个观点对于学生的影响也是比较大的。在辩论中学生需要以自己的想法进行表述，让学生在辩论中有深刻的感受。最后班主任对辩论活动进行总结，让学生了解到读书对于自己的意义是什么，学生目前学习压力大可以理解，但是为了今后的成长，这些成长中的通过，都是为了自己人生蜕变做的铺垫而已，让学生树立一种正确的思想观念，对于学生成长和发展具有积极的作用。

4.结束语

综上所述，在本文中笔者对于班主任的德育教育工作进行探究，良好的思想道德品质对于青少年的发展具有深刻的意义。在班级中班主任应该在班级管理中渗透德育教育工作，其次实现个性化的管理，促进学生个性的发展，最后通过强化班会质量，通过辩论的方式，树立学生正确的思想观念。

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