中职生以社团建设为主要载体的创新创业能力培养的研究

李小叶

摘要：近些年来，在学生创新创业培养方面，中等职业学校进行了一些实践，迈出了“大众创业，万众创新”的第一步。但是由于主客观方面的原因，中职生创新创业能力培养缺乏突破性的进展，严重制约了中职生双创能力的提升。

关键词：中职生;社团建设;载体;创新创业

一、對中职生创新创业能力培养的意义和目的

（一）提升学生就业竞争力

相较于农村的廉价劳动力以及本科大学生更加具备专业性的社会人才，职业院校毕业生所面对的就业形势就更显严峻。加之当前市场经济下产业结构的进一步转型和升级，企业对于人才的能力要求也逐渐升高。

对于新时代的学生来说，传统的人力密集型行业通常难以吸引年轻人的就业兴趣，而新兴技术行业对于人才的要求标准又比较高，这就导致了当前很多企业招聘不到优秀人才，而与此同时， 市场上又有大量剩余劳动力的就业现状。

中职学校加强创新创业能力的培养，能够引导学生在学校期间通过创业实践来深入感受人才市场的竞争压力，使其对各个行业的就业前景进行提前掌握，进而对自己能力有一个清晰的认知。此外，通过在校期间的创业实践和双创知识掌握，学生的综合素质和能力也能得到有效提升，这对其面对严峻的就业市场也具有一定的现实意义，能够有效提升学生的就业竞争力。

（二）满足社会人才需要 “大众创业”这一战略对我国社会人才的创新性和综合能力

等方面的要求越来越高，面对当前的愈发严峻的就业形势，中职学生因其学历原因以及各方面素养的不足，其在就业市场的竞争力大大减弱，很多中职学生都面临着“毕业即失业”的人生难点。对此，中职学校有必要推进人才培养方案的优化改革，强化学生的知识技能学习的同时，还要重视其双创能力的培育，充分激发其创造潜能，加快“双创”教育的落实开展，以满足社会的人才要求，加快培养符合新时代社会发展的专业人才。

二、以社团建设为载体培养中职生“双创”能力的新举措

（一）以社团为载体，开展“双创”活动

在中职学校展开创新创业教育，学校可以构建创新创业学生社团，以此社团为根基组织双创活动，促进学校“创新创业”良好风气的形成，进而实现学生双创能力的提升。

在构建社团时，需要注重学校的专业特点，以学校的专业特色为基础，深度挖掘学生对于专业创新的兴趣点所在，依据学生需求构建“双创”社团，为学生提供优秀的双创能力培养平台。

学校可以以“双创”社团为载体，积极开展创新创业社团活动， 以学生的创业兴趣为基础，将学生参与社团活动的积极性充分激发出来，鼓励学生积极参与，并在活动中实现创业能力和创新精神的有效培养。

我校在开展双创社团活动时，会为社团配备一个专业教师， 以随时对学生的问题进行指导。这不仅能够使社团活动开展的目的更加单纯，而且能够有效提升活动过程的专业性和有效性，使学生在活动中能够真正地学到知识和能力。

至今，我校“双创”社团共开展了校内外义务维修活动、专业技能竞赛活动、便民活动等多次社团活动，学生们也在这些活动实践中实现了创业能力的综合提升。

（二）“理实一体化”改革，提升教育成效

当前，中职学校对于实践教学重视程度仍不足，在学生的专业课程教学中，存在着严重的理论实践脱节问题，这对学生的创新创业能力发展产生了严重阻碍。对此，学校有必要加快“理实一体化”改革，进一步提升教育成效，实现学生创新创业能力的综合有效培育。

在理实一体化的教学模式下，中职学校应该进一步完善课程体系，根据专业的人才要求变化适当调整教学内容，从学生的职业能力需求出发，构建科学合理的理实一体化课程体系，同时重视学生的创业实践，给予学生充足空间发挥自身能力，实现双创能力的综合提升。

在教学中，应该将理论课程于实践课程进行充分融合，不强调将理论课和实训课进行明确划分，而让学生在理论学习中开展实践，在实践过程中理解理论知识，实现理论的有效内化和实践能力的有效提升，利用理实结合的新方法，进一步激发学生的参与积极性和思维活跃性，还能促进学生创新能力的有效培养。

（三）建设共享实训基地，提高学生双创技能

“双创”实训基地是保障社团双创活动有效开展的物质基础， 中职学校应该加快构建共享型的双创实训基地，进而实现双创社团实践活动的有效开展，为学生的创新创业实践活动提供良好平台。学校可以依据现有实训基地，在此基础上融入创新创业基地建设，实现学生专业能力于双创能力的共同发展。双创基地应该面对所有师生开放，使学生可以根据自身兴趣和专业选择合适的创业实践活动，并实现针对性的能力培养。

三、结语

在新时代背景下，“大众创业”战略的提出对我国的教育教学也提出了新的挑战。随着社会对于人才创新创业要求的不断提升，中职学校作为社会应用人才的重要培育场所，加强学生双创能力的培养使具有时代意义和必要性的，基于社团载体之下，通过社团实践活动提升学生双创能力，使中职教育的改革发展趋势， 使提升学生综合竞争力的必要途径。

参考文献：

[1]姚洁 . 中等职业学校开展创新创业教育的实践探索 [J]. 轻纺工业与技术，2016，45 （1） ：58-59.

[2]皇仁秀 .“大众创业，众创新”背景下国内外职业院校创业教育的比较研究 [J]. 亚太教育，2016 （30） ：142-143.

[3]陈月波. 基于“双创”能力提升的人才培养模式实践探索 [J] 职教通讯，2014 （17） ：21-23.

（威海机械工程高级技工学校 / 乳山市职业中等专业学校，山东 威海 264500）