基于语境发展学生语言能力的初中英语教学实践

【摘要】在初中英语教学过程中，英语学习的养成与英语教学语境密不可分。伴随现如今新课改政策的全面普及，基本上所有科目的教学模式都或多或少需要进行相应的调整与创新。在此大前提之下，英语教学在英语课堂上创造出相应的语境，来进一步发展同学们的语言相关能力。

【关键词】语境 语言能力 初中英语教学

【引言】合理的英语学习要求教师能够运用相应的语境来进行教学，从而给予学生直观亲近的学习氛围，得到更好的语言学习前提。利用合适的教学语境，一举两得：既能够提高学生的课外知识养成能力，又能够培养其语言能力，获得更加可观的英语语言类相关能力。基于现如今初中英语教学中的弊端所在，教师需要进行一些相应的调整与改进，从而响应国家“科教兴国”理念战略，提高学生的语言综合能力。

1现如今初中英语教学中的弊端

英语对于学生来说本就是一门外语学科，好奇与陌生是毋庸置疑的。而初中英语，又是学生提升一个新层次的阶段，它不同于之前的小学英语学习，初中英语学习讲解程度更加深入。怎样学习如何分配学习时间以及如何去适应新的学习氛围与状态等等都成了学生进入初中的问题所在。初中的教学任务相对来说比较重，而且难度也会更加深入。再者而言，由于学生的母语都是汉语，学生的英语学习思维模式并没有全面养成。学生想要学好英语，将英语领会贯通，首先要做的就是创建一个英语学习语境。

2利用相关的实物为学生创建英语学习语境

比起书本上干巴巴的文字或者是图片，利用现实生活中的实物举例，更加能够激发学生的热情以及学习积极性，从而更加深入地去学习英语课程。例如在Unit 5 Our School Life中，Topic 1 I usually come to school by subway，就可以为学生创建出一个上学情景，让同学们各自模拟上学时的场景，练习自己去上学的交通工具并且能够熟练掌握。可以与小组之间相互情景对话，从而达到更加生动可观的场景。在相同章节中的Topic 3 的My school life is very interesting可以让同学们联系生活中实际来自行创作，例如课上互动课外玩耍之类的事件都可以作为记录的素材。让学生自行编排句子，以达到语言互通的目的要求。

3利用多媒体技术来创建英语学习相关语境

多媒体技术作为当代先进的新科技技术，给予学校课堂学习很大的帮助。教师可以利用多媒体设备来进行课件的展示，从而让学生能够多方面的去学习英语相关知识。而且更加可以利用多媒体技术的优越性，来为学生创建出一个平时难以实操的英语学习场景。例如在Unit 7 The Birthday Party的学习过程中，可以利用多媒体设备来为学生营造出一种生日现场的场景。教师可以先提问一些学生的生日，让他们用英语回答其日期。而后再举出今天课堂要讲解的英语知识。教师在课堂可以播放一些生日现场相关的视频，并且在一些实物例如蛋糕，蜡烛，礼物等标注出其英语单词，从而达到让学生边放松边学习的状态。英语本身就是一门语言类的学科，要多说多练才能达到熟练的目的。同学们可以用英语来进行对话例如生日日期，生日礼物等等相关的内容。

4利用一些课外活动来进行英语语境学习

学生在课堂上学习的内容固然重要，课后课外的学习也是必不可少的。教师可以组织学生在操场公园进行运动踏青等活动，充分调动同学们的学习能动性与积极性。例如在Unit 8 The Seasons and the Weather 中，课文中侧重的部分就是“talking”，教师可以根据课外已有的环境条件，来演化出一种英语语境，从而启迪学生的英语语言能力的提高。可以让同学们自行发表意见，各自喜欢的季节以及天气，或者在日常生活中对于天气预报的解读。更加可以讨论各个季节自己最喜欢的户外运动，同学们都可以发表自己的意见。教师可以将学生的课堂学习与课外活动相结合，积极引导学生在课外活动中积极融入平时英语学习中去。这样的英语语境的创建，对于学生适应英语学习场景以及开发自己的英语学习思维，亦或是发展自己的语言能力都是很有帮助的。

【结语】学生在英语的学习过程是一个循序渐进的发展过程，不能一蹴而就。这就要求教师在日常教学过程中，要充分了解学生的状态与需求。从而能够运用合适的方法为学生传授英语相关知识。教师利用语境进行的英语教学，很大一定程度上提高了教学效率，对于教师以及学生都是收益颇多。英语语境的营造对于学生来说有非常大的帮助，它能够使学生更加快速地融入到英语学习当中去，并且在一定的时间里开发自己的英语学习思维。基于语境的英语学习教学模式，更加能够发展自己的语言相关的能力。

参考文献

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云南省昭通市永善县细沙中学 郭代琳