高中班主任管理工作的方法研究

摘要：高中阶段的学生，无论是在学习方面还是生活方面都需要老师进行指导、教育和组织，而学校里的班主任则充当了这样一个角色，班主任成为了学校管理的有效有力助手，全面配合学校关心和爱护以及指导学生健康快乐的成长。因此，高中班主任要注重关注班级管理工作方法的选择，要在管理班级时营造出良好的学习氛围，帮助学生养成良好的学习习惯，促进学生的全面发展。

关键词：高中;班主任;管理工作

通过班主任对学生在生活以及学习上的帮助和指导能够促进学生专心学习，并且健康成长，激发学生的积极主动性。班主任不仅要对学生进行有效的引导，还要在班主任管理工作方面制定有效的计划，并且逐步实施，在实际的管理工作中要注重以下几个方面的问题。

一、重视理念教育

教育学生的首要工作就是思想教育，在高中阶段的学生教育阶段要注重理念的培养，让学生在学习或者生活当中形成自己的合理观念，并且付诸于行动，去努力实现让良好的思想观念和信念，引导学生积极向上，理念教学强调的是以目标培养为主体，激发学生的学习与生活积极性和热情，明确学习目标，形成学习动力，向着目标的方向前进。理念教育要考虑到学生个体的差异性，包括智力情感以及性格等，在实际教学中还要注重以老师作为榜样，积极引导学生调整心理状态。

二、提高学生自觉性

在对学生的个人性格与特质培养过程当中，要逐步促进学生有足够的自信心和自觉性并通过一定的专门训练来实现，要让学生明白自己的责任心，无论是生活学习以及家庭方面，都要让自己清楚自己的责任所在，灌输责任心的重要性。不但要在学习过程中提高学习自觉性，取得一定的学习成效，并且这种主动学习的意识，要发挥到更广阔的领域，例如学习学课程以外的其他知识以及学专业技能等，因为学生只要明白了自主学习的重要性，赋予自己强烈的责任意識，就能够用这种思想观念来促使自己学习其他知识和技能，使自己变成一个全面发展的人。在此过程中，老师要引导学生加强课外知识的学习，打破书本知识的学习局限性，培养学生多方面的学习兴趣，让兴趣成为学习最好的老师，因为学生只要喜欢做某一件事，就可能坚持下去。要逐步培养，让学生认为学习是一件快乐的事情，并保持长期的自觉性，如果学生对深色的课本知识一时间难以理解，老师应该给予耐心的指导，并引导学生全身心投入，要告诫学生坚持不懈、不怕困难、勇往直前，促使学生掌握有效的课本知识，形成自己的学习理念，激发学生的学习兴趣。

三、抓紧班级重心

在对高中生进行管理时，老师要积极发挥出班干部的作用，促进班级的凝聚力。首先要让班干部在班级管理工作当中作为自己的助手，帮助老师协调同学之间的矛盾，要明确管理工作自身职责，优秀的班干部能够减轻班主任在管理工作当中面临的压力和负担，还能确保管理标准一致性。其次，教师要抓住班级的主干力量，无论在学习还是生活当中，都应该起到表率作用。作为老师，应该首先将中重点放在班干部身上，要鼓励和督促他们在学习，生活方面的进步，实现共同发展。最后，教师也要抓紧班级落后生的成绩，促进班级整体发展与提升提高，提高班级的升学率，并且在此期间要发挥出班级骨干力量的作用，实行点对点的帮扶，让学生帮助学生来解决困难，激发学习的动力。

四、促进关键阶段

这对高中生进行班级管理师要注重以下几个关键时期的把握。第一，在学生开学阶段。老师要让学生，改变假期懒散的生活和学习状态，逐步调整心态，投入到新学期的学习与生活当中，保证教学任务的顺利开展，还要整顿干部内部的任务和职能，适当进行调整，对于一些责任心不够能力不强的人，要及时更换和调整，要纳入新鲜血液，要注重培养新干部的思想意识，明确被学习的工作目标，制定相应的计划并落实到位。让新的学期有新的面貌。第二，在学生即将放假时。老师和学生的压力都会增大，此时，老师要稳定学生的情绪，让学生以一种轻松的心情去面对期末考试，要引导学生不受外界的影响，全身心投入考试。最后，学生考试结束以后。很多学生会出现思想松散学习能力降低的情况。还有部分学生会因为考试失利而自暴自弃。此时，班主任要做好心理疏导。以及相应的考试情况总结，对于学习进步的学生要给予鼓励，而对于学习是利的学生要给予总结和指导。找出学生成绩不理想的原因，增加学生的学习信心。

总结

根据以上班主任管理方法的分析，由于教育环节呈现较为复杂的现象，班主任就要对其重视，不仅要明确教育主体，激发学生的主体能力，还要激发学生的学习兴趣，改变学生在学习与生活中的不良习惯，从而促进班级管理工作的规范实施，通过以上对班主任管理工作方法的具体实施细则进行研究，希望对今后班主任管理工作有所指导和借鉴的意义。

参考文献

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江苏省新海高级中学 徐方