探讨小学体育教学中渗透德育教育的有效措施

陈润珍

摘要：当前教育越来越看重素质教育，要求学生德智体美劳五项基础能力协调发展。在小学体育实践教学过程中，教师要将其与德育教育融合起来，引导学生在体育学习中不仅接受体育训练，思想上也要得到锻炼，从而让学生身体素质与思想素质同步提高，逐渐养成良好的体育学习习惯和自觉体育锻炼意识。本文是探讨小学体育教学中渗透德育教育的有效措施，促进小学体育教育与德育教育的融合，推动学生全方位综合发展，实现小学体育课程教学目标。

关键词：小学体育;德育教育;有效措施

前言

随着教育改革工作的不断推进，教学领域中越来越重视培养学生的德智体美劳五项基本能力，从而让学生更适应社会发展形势。而体育作为素质教育重要组成部分之一，在实践教学过程中，由于小学生自身的因素，不能很好挖掘自身的潜能、价值以及创造力，为此，需要小学体育教师在教学过程中做好引导。在具体教学过程中，教师将德育教育融入整个教学环节，让学生在接受体育教育的同时也得到思想教育，锻炼自己的态度，能够自觉遵守各项行为准则。

一、小学体育教学中渗透德育教育的教学意义

随着社会主义市场经济体制不断完善，新时代的小学生对物质生活品质的追求越来越高，每个学生都有自己鲜明的个性，接受的信息和教育也越来越丰富。但是在小学生接受成长与教育进程中，也会受到很多不良诱惑，这时德育教育在其成长过程中的重要性就体现出来了。如果在小学体育教学中渗透德育教育，能够更好的引导学生去了解这个社会，更好的培养学生价值观念与民族意识，更好的提高自身的心理承受能力，帮助学生更好地去构建完善人格的同时进行综合素质发展，成为社会需要的高素质应用型人才。

二、小学体育教学中渗透德育教育存在的问题

从小学体育课程教学整体情况中看，书本知识只是教学中的一部分，教师是学生日常接触交流最多的人，他们的一言一行对学生的影响十分巨大。现实中，有部分小学体育教师在思想上没有认识到体育教育对学生全面发展的重要性，在体育教学过程中还是以书本知识为主，偶尔在体育锻炼上增加跑步、跳高、跳远等项目，导致学生对体育学习的兴趣持续不高。还有部分体育教师认为教学中不需要渗透德育教育，德育教育是班主任应该负责的，造成体育教学中德育教学内容很好，甚至没有，这样的体育教学不利于学生的全面发展。

三、小学体育教学中渗透德育教育的有效措施

（一）根据小学体育教学要求渗透

通常情况下，小学体育教学会分为理论教学与实践教学，为了贯彻新课改理念，可以将这两个阶段中都渗透德育教育，以此来提升课堂教学效果。比如，在教学兵乓球运动时，小学生自身具有较强的竞争意识，在学习过程中可以太看重结果，导致自己不能去理性去学习和看待比赛。这时教师要做好心理引导，锻炼学生的心理承受能看，让学生遇事要冷静，这样既能锻炼学生兵乓球既能，还能让学生保持更好的状态去面对比赛和体育学习。

（二）根据学生心理需求进行渗透

现阶段，小学体育教育要对于学生进行互动，教师通过互动来了解学生实际发展情况、性格、心理等方面，然后根据学生的个性特点设计体育教学内容，在教学内容中渗透德育教育。比如，教师了解有部分学生没有自信心，一旦犯错就会担心自己受到批评，从而造成做任何事情都会畏手畏脚，这样对学生的学习和未来发展十分不利。为了增强学生的自信心，教师在教学过程中认真观察这部分学生，当他们所做的行为或者教学动作正确时，要及时给予表扬和鼓励学习，以此来增强学生的学习自信心，引导学生更有信心去学习，去面对生活，这样对德育教育的发展也十分有利。

（三）利用比赛方式渗透德育教育

当前很多家庭都是独生子女，家长对其都十分宠爱，导致一部分学生养成不好的行为习惯和心理，也很难适应新的环境。在小学体育课堂教学中，教师要有意识引导学生各种行为规范，提升学生的相互协作以及互帮互助的意识。体育课程教学本身具有很强的竞争思想，所以通过不同形式的体育活动，有助于培养学生的团队精神，在其中渗透德育教育，对学生的全面发展具有积极作用。同时，小学体育教师可以根据实际情况设计一些团体游戲，比如足球比赛、篮球比赛、排球比赛、健美操比赛、拔河比赛等，引导学生更加自己的兴趣参与体育活动中，让他们感受到团队的力量，以及团队对自己的影响。并且学生在与同学相处过程中会虚心接受以及学习别人的优点，自觉改正自身的不足，并在竞争中提升学生自身的团队意识，这对德育教育的渗透具有重要的作用。

结语

综上所述，新形势下开展小学体育教学活动时，教师要意识此门课程对推进素质教育和促进学生全面发展的重要性，在教学过程中转变自身的教学理念，运用新型教学模式创设多元化教学环境，以此来激发学生的体育学习兴趣，让其逐渐养成良好的体育学习方法和终身体育锻炼意识。

参考文献

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