小学英语趣味教学法的运用策略

高永美

【摘要】小学英语是小学教育中最重要的学科之一。学习英语可以提高学生的英语词汇量，英语熟练程度和口头英语表达能力。实现英语有效教学，教师可以从英语教学方法入手，使用多种教学方法，激发学生的兴趣，让学生自愿参加学习活动，在体验多样活动的过程中实现不同程度的发展。本文主要讨论小学英语趣味教学法的运用策略。

【关键词】小学英语;趣味教学法;运用策略

趣味教学旨在激发学生的兴趣，并通过幽默的语言和丰富的教学方法为学生创造一个明亮有趣的学习环境，从而改变了单调乏味的学习模式。因此，改进教学方法，实现趣味性教学是提高英语教学效果的关键。下面，主要讨论小学英语趣味教学法的运用策略。

1.创设教学情境

小学生很年轻，在心理上还不成熟，但较为机敏且敏捷，这使学生很难在教室里高度地长时间地集中注意力。因此，教师可以将语言讲解与情境教学结合起来，通过创建情境有效地吸引学生的注意力并培养学生的兴趣，驱动学生自愿参加学习活动，增强学习效果。

例如，老师组织要分配给可以成对分组的小组的学生。根据本章的中心句子“您正在做什么……”，老师要求学生选择众所周知的事物并描述事实、发生的事情。其次，学生根据老师的要求进行访谈。例如，当两个同学谈论某人做某事时，他们说：“他做了英语功课”，但学生想说，“他写了英语作文”，就此问题两位同学都没有讨论。此时，老师可以引导学生对话，将“写作”渗透到学生中，并鼓励学生注意正在进行的“写作”形式。最后，学生以记录言语的形式与其他同学的讨论。老师随机选择学生记录进行审查，并向学生提供有针对性的建议，并尽可能地集中表扬，以培养学生对学习的信心。

2.组织游戏活动

游戏是一种娱乐活动，可以创造一个轻松愉快的环境并体验幸福，此外，它是一种有趣的训练。在学习英语时，教师可以根据学生的实际情况和教学困难，以及学生对游戏的热爱程度来创建游戏。

例如，学习有关颜色的英语内容，教師可以创建“猜谜”游戏，以更好地激发学生的好奇心。在游戏中，老师会预先准备不透明的盒子。当老师拿出盒子时，学生会被吸引到盒子里，想知道里面有什么？然后，教师无需事先告知学生盒子的功能，而是引导学生自由发挥自己的想象力，想像一下这个盒子里有什么？或者，为了让学生逐渐吸收英语颜色词汇的表达，现在可以制作和分发一些色卡给学生，以便学生在听到老师的英语表达时可以增加相应的颜色。进行此类游戏活动时，学生一开始可能会感到很慢，因为他们仍然需要缓慢的英语和颜色之间的转换过程，但是随着游戏数量的增加，他们将能够很好地掌握英语颜色词汇的表达。

3.多媒体教学

多媒体教学是一种生动的学习形式，它可以将原本的无聊和难以理解的知识转变为生动、易于理解的动画，并将其保存在学生的头脑中，以便学生可以有效地掌握它们，从而实现教学上的进步质量。

例如，为了使学生更多地学习英语，教师可以将多媒体教学与教学学生相结合。让我们以教授英语season内容为例，在学习英语时，老师首先从互联网上收集一些与本课程相关的照片和视频。例如，视频“四个季节的风景”等。然后，在教学过程中，老师首先向学生展示了这些视频，让学生观看并提出问题：“您最喜欢哪个季节？为什么？说出你的理由。“然后让学生与每个人讨论，然后讲述他们的生活经验。在这一点上，由于学生看到有趣的情境学习内容，他们将不知不觉地希望加入其中。

4.设计表演活动

表演活动是让学生扮演历史人物并讲述人物之间的对话的一种方式，可以提高学生的综合教学技能。老师可以在英语教室中创建学生的表演情况，使学生发展兴趣，直接思考。

例如，让我们以讲授英语Birthday内容为例。在本课程中，生日是每个人都必须经历的过程。目前，教师可以安排学生在上课时进行“生日”活动。在学习英语之前，老师和学生一起工作以形象化“生日聚会”的场景。然后，老师可以选择一个学生模拟今天是他的生日，其他几个学生则可以帮助他庆祝他的生日。在这种情况下，学生应该用英语交流，以充分展示送礼蛋糕和表达祝福的情况。这种方法在一定程度上改善了学生的整体能力，并培养了他们的兴趣。学生们更愿意参加学习活动，以提高教学质量。

5.结合分层训练

受到许多因素的影响，例如自身原因和家庭教育，学生的学习水平、学习能力和学习影响是不同的。为了提高英语语言能力，教师要改进教学方法，根据学生的实际情况和教学难点为学生设计不同的难点，使学生以适合自己的学习方式提高学习能力，最终实现英语学习总体发展。

例如，对于英语成绩差的学生，教师可以为他们创建基本且易于理解的英语内容，以便他们可以有效地掌握它们;对于学习能力强的学生，除了完成开发英语语言问题的核心内容外，还可以预期某些灵活性和生活问题，以供学生进一步发展。使用这种方法，处于不同学习水平的学生可以掌握满足自身发展需求的课程，以实现学生的整体发展。

综上所述，鉴于新课程改革的总体状况，英语改革的必然趋势是增强小学英语教学的趣味性。在开展小学学习英语活动时，教师应营造良好氛围，创设多样活动，增强学生的学习兴趣，使学生通过自主、合作学习，提高英语学习水平。

参考文献：

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[2]梁爽.小学英语教学现状分析[J].科技信息，2012，000（021）：194.

山东省威海市锦华小学