探究初中信息技术教学方法与设计的有效策略

张旭红

【摘要】随着科技社会的发展，信息技术已经在各个领域占了很重要的地位。就拿初中信息技术来说，对学生的学习帮助是很大的。但是，在教学过程中，我们老师一定要掌握好教学方法与设计的有效策略，才能让学生更好的学习信息技术。

【关键词】初中信息技术;教学方法与设计;有效策略

由于当今社会发展特别快，信息技术的普及越来越广，已经扩展到农村了，信息技术在各行业的快速发展，对我们生活、工作产生了深远的影响。如果同学们不能好好学习信息技术，在未来现代信息社会中，将会对工作和生活带来很大的阻碍。初中信息技术课已被教育部列入义务教育必修课范畴，初中信息技术将会逐步发展成一门知识性与技能性相结合的基础性核心学科。对于初中信息技术课程来说，担负着“使学生掌握信息技术知识后为其他学科更好地开展课程学习整合”。新课程的改革，信息技术的教学方法也必须改革，信息技术课程的特点是操作性实践性很强，就要求将信息技术理論与实践相结合，学生才能真正掌握好这门课程的精髓。所以课堂上，提高信息技术教学中的高效性，关系到能否培养每一个学生的信息技术能力，教师们当与时俱进寻求更好的教学方法。

一、浅析信息技术教学方法

不管是在哪一个学习阶段，兴趣是学习活动的重要动力。由于信息技术是社会发展才出来的的教学学科，又具备有动手操作的功能。绝大部分的学生对该学科有很大兴趣，大部分学生一开始有着好奇心去学习，但随着学习知识慢慢的深入，学生的学习热情会逐步下降，因为信息技术有些内容需要重复练习，学生会感觉枯燥无味。因此，在信息技术课堂上，教师要灵活多样的把握课堂教学节奏。在学生疲乏时不妨给学生一些有趣的话题，或者来一点小小的竞赛，让他们在学习与娱乐中保持兴奋感，在理解的基础上掌握知识的要点。

首先，根据教学内容，结合现实社会生活，把知识的形象嫁接在生活中。计算机网络科技发展很多都来源于现实生活，信息技术教师在教学中可以采用类比现实生活对照进行讲解，让学生学起来觉得知识简单化，以便于理解。教学过程中通过跟现实生活对照讲解内容，可以让学生觉得现实生活和信息技术里的内容一致。

其次，围绕一个共同内容学习的任务活动中心。教师引导学生操作实践，让学生在课堂教学中有目的进行学习和实践。这样，可以使学生在信息技术教学内容上提高学习效率，同时培养学生的信息探索能力。在这个学习过程中，学生会获得新的成就感，就会更大地激发同学们的求知欲，更能更好的开拓进取同学们的自学能力。现在，利用信息交流的方式越来越多。今天，信息技术如此的发达，我们利用信息网络可以发送电子邮件，把我们的心里话发给自己想要倾诉的人，实现现代网络交流。同学们通过信息技术网络学习，都会申请一个属于自己的邮箱等传输信息的工具。老师就这一问题，做了简单的课堂指导，然后学生上机操作。很快就把自己的邮箱等传输信息的工具做出来了，从QQ的申请，到邮箱的建设，再到微博、微信，学生真的一点就知道了。

最后，展示实物时教师可以运用直观演示法。这不仅可以让学生作示范性操作，更重要的是通过学生自己的观察，获得感性认识的一种有效教学方法。

教师在演示操作中，学生专心学习操作的步骤和方法，观看了操作的整个流程后，然后自己动手在电脑上操作，这样就能让学生很好掌握相关的学习内容。学生对知识点的认识理解有所不同，教师的讲解要通俗。结合学生自己的操作，老师逐个了解，从而证实他们自己的理论与实践是否一致。同时，老师在教学过程中为了获得更好的教学效果，我们老师又根据课程内容及学生的接受能力作出分析，从实际性出发，根据内容制作有针对性的教学课件，让学生在老师讲解时，把知识变难为易，轻松掌握。

二、信息技术教学设计分析

“兴趣是最好的老师。”这句话出自于爱因斯坦。不管是哪一个学科，只要学生产生了学习兴趣，都会学好的。现在的学生，只要对某个问题产生兴趣，他们就会主动去寻找解决问题的办法，这也就正好满足了学生的这一好奇心，达到了一个目的就是他们有了自己的求知欲。所以，激发学生信息技术学习的兴趣很重要，这也是每一位老师在教学中特别需要思考的问题。教师就需要在教学中在引入问题和设计学习上下功夫，把握好开题引人入胜，生动活泼的引发学生学习兴趣，让学生学习中去找准关键因素，完成教学。

首先，教师要巧妙设计情境引发学习兴趣。分析课题能否是该堂课程引入，做好这一点，就可以决定了一堂课的效果。不同的教学内容，可以采取不同的教学方式，激发学生好奇心，让他们进入学习的兴奋点，巧妙的缩短学生与教材的距离。比如，教师讲授如何从网上下载软件，如何观察是否是正规软件，书本上只说明了下载的方法，这些内容学生学起来枯燥无味，不容易激发学生学习。教师为了调动课堂气氛，先利用下载“酷我音乐盒”，再播放一首赶时髦歌曲，先把学生的兴趣调动起来，让学生有了好奇。逐步开始教学生如何下载此软件，掌握下载软件的操作过程。其次，激发兴趣学生兴趣，可以开展很多关于信息技术的活动，让学生多多参与，走入其中，学习知识。但是在信息技术教学中，要注重培养学生信息活动能力，也就是培养当代社会所需要用信息技术的方法解决问题能力。

总之，初中信息技术教学中，老师的教学方法是不一样的。但是，如何抓好课堂教学，需要老师花更多时间去了解教学内容，了解学生，才能更好的找好自己的教学方法。运用教学知识正确引导学生是每一位老师必须做到的，只有这样，学生学到的知识才会更多。

参考文献：

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