关于小学班主任班级管理中的沟通艺术分析

胡文娟 韩明霞

摘 要：班主任是班级管理工作中的重要角色，因此小学班主任的沟通能力将会对班级管理工作效率产生直接影响。小学时期正是学生学习、成长的关键时期，此阶段的学生正是青春叛逆期，因此极容易受到外界的影响，从而影响学生一生的发展。因此小学班级的班主任应该主动学习新型的班级管理方式与良好的沟通艺术，更好地提高小学生的德育水平与综合素质。

关键词：小学班主任;沟通艺术;有效策略

班主任的管理工作对小学生有着极大的影响，小学阶段的学生正是组建个人认知的关键时期，而此时的学生很容易受到外界因素的不良影响。所以小学老师应给予学生科学正确的思想指导，坚持以学生为中心的班级管理理论，以素质教育为观念，在实际教学中逐渐渗透班级管理观念，提高自身的沟通艺术，从而促进小学生综合素质的平衡全面发展。

一、班主任在教学管理工作中的作用

小学班级管理工作主要包括对小学生的思想品德、学习生活与个人价值观等方面的正确指导。在新时期，只有学生具备高素质、高知识、高水平的特点，才可以确保学生拥有正确的观念，才可以保证学生从容面对多种社会实践，营造良好的班风，提高小学班主任管理交流工作艺术。教师通过开展有效的班主任管理教育活动，从而帮助学生树立良好的规则意识与学习态度，建立对多種事物的正确认知，以便学生可以在面对不同的境况时可以做出正确的选择，培养并提升小学生良好的学习能力与综合素质。

二、提高小学老师班级管理沟通艺术的有效途径

1.坚持以人为本

班主任对小学生的态度与沟通艺术将会直接影响小学班级管理工作的效率与成果。小学班主任在管理与沟通工作中需要坚持以人为本的教学理念，充分尊重小学生的个性特点、自尊心，并采取民主的管理理念与小学生深入沟通与交流，掌握每个学生的学习特点与问题，以便小学班主任对学生采取针对化的管理策略。小学班主任需要给予小学生充足的信任与尊重，充分发挥小学生在课堂中的主体作用，吸引班级内的全体学生都可以主动加入班级管理工作中，共同创设良好的班风与班级学习环境。此外，小学班主任还应注意管理理念，不能将学习成绩作为班级管理工作的依据，对学生采取不平等的对待，教师应平等且耐心地对待班级内的全体学生，让学生感受到充分尊重，从而提高学生对班级管理工作的主动性，提升班级管理工作效率。

2.加强班级学风建设

学风建设是班级管理工作中的重点内容，良好的学风是学生学习效率提高的重要前提条件，更是提高班主任班级管理工作效率的有效措施。小学班主任应细心关注并指导班级内全体学生的成长，同时还需要重点进行班委力量、优秀学生榜样的培养工作，让小学生可以在榜样的带领与表率下主动学习与进步，促进班级整体的全面提升。同时班主任还可以针对具体学习内容设立不同的学习目标、班级誓言与班歌，并组织小学生课前唱歌或宣誓。最后，小学班主任还可以定期组织课外活动，如此不但可以缓解小学生较大的学习压力，还可以为小学生构建良好的班级家庭环境，培养并加强学生的团结意识与合作能力，大大增强小学班级的凝聚力与团结力，为班主任顺利开展班级管理工作打下扎实基础。

3.班主任做好交流活动

班主任要想提高小学班级管理效率，就需要主动做好学生、任课教师、学生家长间的交流工作，及时掌握班级学习情况、学生心理问题及学生遇到的困难等，以便教师采取有效的策略及时解决班级问题，从而提高班级管理工作效率，确保小学生的学习状态与心理状态。班主任可以定期与班级的任课教师进行交流，了解班级内全体学生的具体学习状况与整体水平，并依据学生的特点与个性采取针对性较强的策略，并给予学生适当的指点与鼓励，从而充分拉近教师与小学生的距离，提高班级管理工作效率。

4.构建家校互动的交流平台

为了使小学生在学习与生活方面得到有效提升，学校以及相关教育部门应当建立合适的家校交流平台。班主任应该尽可能联系学生的家长，让其能够主动关注农村儿童，在建立家校交流平台时可以对以下几方面重点关注：第一是班主任应当建立完善的管理机制，保障学生的生活安全，老师主动加上学生的联系方式，并与家长主动联系，分享学生的学习状况与生活，同时也可以经常给家长录制学生的日常视频，拉近学生与家长的距离，建立家校合作机制，有效促进班主任与家庭联合进行教育。第二是在家校合作这种教育方式上，家庭与班主任要合理协商，在孩子的教育中家庭和学校应当及时沟通交流，以免出现任何问题。

总而言之，班主任班级管理教育对学生未来的发展起着十分重要的作用，能够促进学生形成良好的品德和思想，班主任应坚持以爱为核心的教育理念，加强学生的日常管理教育，采用多元化的教学模式促进学生学习顺利进行。

参考文献：

[1]郑秀敏.浅谈小学语文有效教学与学生课外阅读活动[J].中国创新导刊，2012（21）：9.

[2]章珊.提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[D].南昌：江西师范大学，2015.