立足小学语文写作教学，培育学生的感恩之心

何影

摘 要：写作是小学生学习过程中重要的一课，通过写作能够提高学生的文字运用能力，让学生感受文字的力量，能够从文字中体会人与人之间的情感魅力，从而来培养学生自身的感恩之心。本文就如何从小学语文写作教学中来培养学生的感恩之心进行探析。

关键词：小学阶段 写作教学 感恩之心

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.06.023

“感恩”是中华民族优秀的传统，但现在的教育过于关注孩子，出现了对孩子的溺爱，孩子接受的理所应当，在他们的记忆里就没有“感恩”这两个字，作为学校教师有义务来培养学生的“感恩之心”让学生学会感恩。

一、教师要以身作则引导学生

处于小学阶段的孩子，正是需要教师用心来教育的时候。现在的孩子被过分的呵护，慢慢养成了以自己为中心的想法，已经忘记了要去感恩他人，在教育的时候教师就需要特别的注意，在培养孩子的感恩之心的时候，教师还要注意不能伤害孩子幼小的心灵。因此，作为教师首先应该时刻反思自己有没有一颗“感恩之心”。在作文教学的时候通过自身丰富的情感来感染学生，例如，教师在上以“有一颗感恩之心”为主题的作文课时，教师就可以说一说自己对家人父母的感恩。

二、挖掘与感恩有关的材料

在写作的过程中，为了丰富学生的写作内容，让学生写的作文有可读性，顺便激发学生的写作思维与感情，教师可以通过挖掘相关的材料，作为作文写作的素材。处于小学阶段的学生，他们的阅历非常的浅，知识面也比较窄能够在作文写作中用到的有效资料很少，教师在上课时就可以找一些与感恩有关的，能够弘扬正能量让学生产生共情的材料。例如，教师在上“感恩”习作的时候就可以搜集，如，教师耳熟能详的“沉香救母”“慈乌反哺”“彩衣娱亲”，通过这些成语典故来让学生从内心里产生感恩的念头，也能够给学生的习作积累知识，丰富语言色彩。教师还可以给学生念相关的优秀的感恩作品，激发学生进行写作。在上习作课程的时候，教师也可以立足于课本，从课文中来找相关的故事，平时教师也可以给学生积累一些感恩的语句，优美的文字能够激起人的情感，通过这样的方式可以激发学生的内心，让其拥有一颗感恩的心。

三、通过实践来发现感恩之心

实践是最能让人对一件事产生共鸣的方法，教师想要通过写作教学来培养孩子的感恩之心，通过实践也是一种有效的方法。现在的孩子普遍的缺乏动手能力，在平常的教学过程中，教师不断地给孩子灌输感恩的知识，但是孩子只是记在了内心，在家中父母对孩子各个方面都照顾到，只为了让孩子开开心心的上学，让孩子过得舒舒服服的。因此，为了让培育学生的感恩之心在写作教学中得到深刻的体会，在教学中教师就可以安排一些课下的实践活动让学生来完成，例如，教师可以提前给学生布置一项实践活动，以“感恩父母”“感恩身边的人”为主题，让学生在家中帮助父母干一些力所能及的事情，或者是给父母说一句“您辛苦了”等等，让学生去完成，然后把这次的实践活动布置成一次周记的形式，不需要太多的字数也不用华丽的辞藻，让学生写出真实的实践感受。这样教师才能真正通过写作教学达到培养孩子感恩之心的目的。

总之，对于小学生来说，想要培养他们的感恩之心，首先需要一个好教师的引导，以及真实的实例，和可行的实践活动，让学生真正得到培养，而不是仅仅只停留在写作的文字表面，最终让学生形成正确的感恩意识。

参考文献：

[1] 龙江花《小学语文感恩题材课文之教学策略》，《中国農村教育》2018年第16期。

[2] 叶小柱《小学语文丰富学生写作素材的探究》，《读写算（教育导刊）》2015年第21期。