病原生物与免疫学课程思政建设初探

彭煦棠

[摘           要]  为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，将思想政治教育有机融入专业医学知识的传授中，对临床医学基础核心课程“病原生物与免疫学”的授课进行了实践及反思，在以教师为主导、学生为主体的教学理念基础上探索了如何深度挖掘思政元素，确定每堂课的思政目标及课程思政的实施路径、教学方法等，努力达到润物细无声的效果，引导学生立德成人。

[关    键   词]  课程思政;病原生物与免疫学;立德树人

[中图分类号]  G711                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）13-0158-02

2020年5月28日，教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》[1]，学院组织学习了纲要精神，并进行了课程思政教学竞赛。病原生物与免疫学课程的任课老师，结合实际情况，认真贯彻执行，对临床医学专业的病原生物与免疫学课程进行了初步的课程思政建设，挖掘出一批思政元素，積累了教学经验，现将心得体会总结如下，以期在同行间进行资源共享、交流、探讨，并达到抛砖引玉的目的。

一、要深刻认识课程思政建设的意义，明确课程思政建设的目标

课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，影响甚至决定着国家崛起、民族复兴及社会主义的建设和接班。作为课程思政建设的主力军，教师首先要深刻认识课程思政建设的意义，思想上高度重视，具备课程思政建设的意识，更新教学理念，自觉行动起来，承担起育人的责任[1]。

大专院校的学生自我意识强，思维处于活跃状态，但心智尚未完全健全，其思想易受到网络舆论等外部环境的影响。学习基础也比较薄弱，自我驱动力、接受能力及自律性均不强，病原生物与免疫学是临床医学专业的基础核心课程，其知识对他们而言枯燥难懂、难记，容易产生畏难心理，丧失学习的信心，迷失方向，甚至影响其今后的工作及人生道路[2]。

基于这些原因，作为传道授业解惑的老师，在教学过程中，要充分发挥课程的育人作用，把思想政治教育融入专业教育中，在传授知识和培养能力的同时，精心给予学生引导和栽培，帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观，引领学生树立对人生的信心，拥有良好的心态，指引他们走上成人成才的康庄大道。

思政目标包括增强对党的认同，坚定中国特色社会主义“四个自信”;大力弘扬民族精神和时代精神，引导学生深刻理解中华优秀传统文化、传承中华文脉;引导学生深刻理解并自觉践行医疗行业的职业精神和职业规范等[1]。

二、深入挖掘课程思政元素，收集相关思政案例

深入、广泛挖掘、提炼与课程相关的思想内涵，从新闻联播、学习强国APP、知网、万方数据库、手机资讯、网络时事热点话题、临床案例及名人、先进、模范、英雄事迹等收集思政案例、图片与视频。思政案例与思政元素要高度契合，案例要类型丰富、内容鲜活充实，能够合理地拓展专业课程的思想深度，提升引领性、时代性。教研室全体老师可以进行集体备课、交流及研讨，集思广益、厚积薄发，建立起本门课程的思政元素库，并及时更新补充，与时俱进。

三、精心教学设计，有机融合思政元素

深入梳理专业课的教学内容，科学地进行教学整体设计，根据课程思政建设的大体目标，结合人才培养目标及教学内容，制订适宜的思政目标。每堂课的思政目标1个即可，不宜过多，再根据具体的思政目标，围绕思政建设的内容重点，选择恰当的、不生硬的思想政治教育资源，采用有效的教学方式，将课程思政案例有机融入相应的知识点中，体现思想内涵，实现预定的思政目标，让知识传授与价值引导同步进行，达到润物细无声的育人效果。

（一）引导学生坚定中国特色社会主义自信

在寄生虫学概述部分，讲到寄生虫病在我国流行情况时，可通过直观的数据、图表对比，显示我国在寄生虫病防治方面取得的巨大成绩，然后抛出问题，让学生去探究分析取得巨大成就的原因，待学生在手机职教云平台上各抒己见后，老师再予以画龙点睛、总结提炼。是党的正确领导让全国人民走社会主义道路，并且坚持以人为本，我国的经济得到快速发展，人民生活改善，医疗卫生水平大幅度提高，使我国的寄生虫病疫情得到了有效的控制。引导学生坚定社会主义的理想信念。

（二）引导学生增强民族自豪感、自信心，弘扬祖国传统文化

在讲述医学免疫学的发展史时，通过具有吸引力的讲故事形式介绍我国在消灭天花这一烈性传染病上所做的贡献。早在公元11世纪，我国就发明了人痘苗接种法，有效阻止了天花的传播，后传入俄国、朝鲜、日本、土耳其、英国等地，它是人类认识机体免疫系统的开端，为牛痘苗的发明奠定了基础。在教师的引导中让学生感受到中国传统医学的渊博，增强对中医文化的自信心，也增强学生的民族自豪感。引导学生在今后的医疗工作中要继承发扬中医学。

（三）引导学生树立正确的价值观

在讲授蛔虫病临床表现时，引入学生感兴趣的减肥话题，网络上有大量明星吞食蛔虫卵保持美妙身材的新闻，利用所学知识，让学生科学理性分析这种减肥方法的安全性。蛔虫减肥法可出现胆道蛔虫病、肠穿孔、肠梗阻、蛔虫性阑尾炎等，严重可危及生命，告诫学生不要抱着侥幸心理铤而走险，世上没有捷径可走，没有一劳永逸的事情，减肥要循序渐进。学习与工作也是如此，既要有远大的抱负，也要有踏踏实实的行动，方能有好的收获，引导学生树立正确的价值观。

（四）培养学生爱岗敬业、无私奉献、开拓创新的职业精神

在讲到生物安全时，通过具有感染力的视频短片向学生介绍在生物安全、生物防御、生物反恐等方面业绩显著并获得“人民英雄”荣誉称号的陈薇院士。在特殊时期，她闻令即动，紧急奔赴武汉执行科研攻关和防控指导任务，在基础研究、疫苗、防护药物研发方面取得重大成果，作出重大贡献。引导学生学习陈薇院士刻苦钻研、敢打敢拼、为民解难、拼搏奉献的精神，在今后的从医路上要爱岗敬业，为病患服务要具有牺牲精神;要具有创新意识，勇攀医路高峰。

（五）践行社会主义核心价值观，在实践中提升职业道德和素养

钩虫主要是经皮肤感染，赤手赤足劳作会增大感染几率，可以倡议、指导学生制作针对农民群众的寄生虫病防治手册。学生假期走进基层、走入农村时可进行宣讲，以实际行动助推“健康中国”战略，将课程思政的理论与实践相结合。

四、關于课程思政的几点反思

在实践的过程中不断进行了教学反思，有几点思考如下：

（一）要将思政目标落到实处

育人先育德，不能把思政教育作为专业知识的附加，不能只是在讲授教学目标时提及，或是只言片语的一带而过，要落地落实，要展开、要深入，要道理通透、情感真挚，给予学生心灵洗涤和精神升华。

（二）要进行思政有效性评价

要在专业知识考核的基础上加入思政有效性过程评价，可以通过学生课堂发言、线上讨论、心得书写、课外实践活动等来考核课程思政成效，根据思政目标的实现情况，调整教学方案，让课程思政真正见功见效，让学生获得积极向上的引领。

（三）注意精准思政，有的放矢

可通过留心观察学生言行以及借助微信、QQ、手机问卷调查、访谈交流等方式了解学生的思想心理动态，剖析其存在的问题，在课程思政时予以针对性引导。

（四）德高为师，身正为范

教师为人师表，需德才兼备，要时刻践行社会主义核心价值观，爱岗敬业、关心爱护学生、勤俭朴素、待人谦和有礼、言行一致等，率先垂范，用实际行动带给学生榜样的力量。

（五）课堂思政是一门艺术

思想政治教育与专业知识教育的有机融合是一门艺术，不能一味地“满堂灌”和刻板说教，要努力拓宽学生思路，反复探索学生喜闻乐见的方式方法，事半功倍地提高课程思政质量。

五、结语

2020年8月31日，习近平总书记发表了《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》这一重要讲话，专业基础课也承担了立德树人的重要任务，在对该文章进行仔细研读后，拓展了教学理念的深度和广度，并且明确了今后课程思政建设的方向。

总的来说，要继续坚持课堂思政，与思想政治课程同向同行，形成协同效用，共同守好一段渠、种好责任田[3]。将其常态化、全程化、全方位化，不断进行教学研究，提高教学能力，紧跟党的步伐，更新丰富思政元素，创新教学手段，改善学生的课堂体验，达到较好的立德树人效果，让学生终身受益[4]。

参考文献：

[1]海南省教育厅.教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，全面推进高校课程思政建设[J].新教育，2020（19）：32.

[2]蓝柳萍.课程思政在病原生物与免疫学课程教学中的应用探索：以结核分枝杆菌为例[J].卫生职业教育，2020，38（1）：53-55.

[3]魏瑞花.高职院校思政课程与“课程思政”协同育人的几点思考[J].教育教学论坛，2020（39）：40-41.

[4]习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J].当代广西，2020（17）：4-7.

编辑 张 慧