丁英瑕
摘 要:语文教学过程中,阅读是教学的重要内容。新教育背景下,传统的教学模式已经无法满足现代化的教学需求,加强学生的课外阅读量,不仅可以拓展学生的文化视野,还可以引导学生树立正确的思想观念,加强学生的思想建设,所以初中语文教学过程中,加强学生的课外名著阅读是非常有必要的。
关键词:初中语文;名著阅读;有效策略
初中阶段的学生具有一定的特殊性,虽然已经有了独立的思考能力,但三观还没有完全形成。课外名著是对社会生活的反映,可以帮助学生更好地认识生活、认识世界,从而构建正确的思想体系,这对初中生的成长有重要的作用。应试教育背景下,教师忽略了名著阅读的重要性,事实上,加强名著阅读,可以促进学生的语文素养和综合能力,所以初中语文教师在教学过程中,一定要注重名著阅读。本文主要以初中语文为背景,分析了初中语文教学中名著阅读的现状,以及加强学生名著阅读的有效策略,希望给初中语文教师提供一些有效的建议和借鉴,给初中语文的教学发展奠定良好的基础。
一、初中语文教学中名著阅读的现状
1.阅读过少
语文课程标准对中学生的课外阅读量有明确的规定,但实际教学过程中,教师忽略了这一点。教学过程中,教师的教学重点主要集中在字词、写作等方面,对于课外名著的阅读,主要以教材中出现的名著为主。提起课外名著,初中生了解最多的便是四大名著,对于其他的课外名著了解极少,这样的课文阅读量对初中生来说,数量过少,严重影响了学生的发展。
2.忽略了名著阅读的重要性
学好语文需要一定的文字功底。阅读是积累语文素养的有效方式,但教学过程中,教师忽略了阅读的重要性。受传统教学的影响,教师更注重学生的笔试能力,所以在教学过程中,教师的教学计划是根据学校的教学安排进行的,这样的教学模式预留给学生的阅读时间不多。
3.阅读方式过于单一
针对阅读教学,教师采用讲解的模式,而阅读教学中,最重要的是理解。长时间的影响,学生进行课外阅读的过程中,会习惯性地咬文嚼字,而忽略其中的含义和思想感情,这样的阅读方式不仅单一,而且失去了阅读的根本意义。加强学生的课外阅读,是提升学生的文化素养,所以阅读时感受内容更重要。
二、新教育时期加强初中生课外名著阅读的有效策略
1.拓展课文,设置阅读悬念
教学过程中,教师采用的都是直接推荐的方式,忽略了学生的兴趣和自主性,所以学生的阅读任务完成困难。要提升学生课外阅读的效果,教师要注意学生的兴趣引导,可以采取设置悬念的方式,这样不仅可以激发学生的兴趣,还能培养学生的探索精神。以《智取生辰纲》为例,文章中对于杨志的人物刻画十分深刻,教师在教学这一课的时候,可以让学生谈谈对这一人物的看法,通过这样的方法,可以鼓励学生去阅读原文,这样既可以对教学的内容进行扩展,也可以让学生主动阅读,从而有效提升阅读的效率[1]。
2.借助信息技术,培养学生的阅读兴趣
互联网时代,信息技术不断发展,在教学中的应用也更广泛。名著阅读虽然能让学生感受文字,但阅读的过程还是枯燥的。和文字相比较,视频、声音、图片更有吸引力,教师也可以利用名著拍摄成的电影和电视剧激发学生的阅读兴趣,加强学生的课外阅读。以《爱的教育》为例,这是一部经典名著,其中蕴含了丰富的情感,教师可以通过播放电影的形式让学生感受其中的情感。通过对人物神态、表情、动作和对话的观察,学生可以更好地体验情感,这对学生的阅读兴趣培养有重要的作用。因为电影的缘故,学生可能会对原著产生浓厚的兴趣,这是提升课外阅读效果的重要方式[2]。
3.设计阅读专区,增加阅读的深度
阅读的过程中,只有对文章进行深入了解,才能了解作者的思想感情。所以语文教师可以设计阅读专区,这样可以增加阅读的深度,也能让学生充分感受阅读的魅力。以《朝花夕拾》为例,组织学生阅读的时候,教师可以将《彷徨》《呐喊》等相关的名著融入其中,这样可以帮助学生对鲁迅先生当时的社会背景有一个全面的了解,学生在阅读文章的过程中,可以构建一个属于自己的知识体系,这对阅读的把控有重要的意义。系统性的阅读,既可以让学生深度阅读,也可以让学生的思想情感有质的飞跃,这样能发挥阅读的价值和作用,让学生在阅读的过程中形成正确的思想观念[3]。
三、结语
综上所述,初中阶段的学生正处于青春期,其思想和认知都还处于形成的阶段,加强学生的课外阅读,对于初中生的心理发展有重要的作用。所以,教学过程中语文教师应该注重阅读,加强课外阅读的力度,选取合适的閱读素材,促进学生健康成长,为学生的学习构建良好的环境。
参考文献:
[1]王敏.浅谈如何提升初中生语文课外阅读能力[J].新教育时代电子杂志(学生版),2019(20):97.
[2]杨文河.浅谈如何在初中语文课堂中指导学生现代文阅读[J].新教育时代电子杂志(学生版),2019(18):1.
[3]杨小婵.开展经典名著阅读教学提升初中生语文核心素养的策略研究[J].新教育时代电子杂志(学生版),2019(35):1-2.
注:本文系2020年度兰州市个人课题“新教育引领下农村学校七年级学生阅读名著兴趣的培养研究”(课题立项号:LZ[2020]GR2603)的成果。