高职计算机网络技术专业工程伦理教育探析

夏德玲 刘殿红

摘  要：现阶段，高职院校计算机网络技术专业的工程伦理教育存在明显缺失。本研究从开展工程伦理教育的必要性入手，通过分析高职计算机网络技术专业的工程伦理教育现状，提出从调整专业人才培养方案、设计工程伦理模块化课程教育体系、构建新工科人文教育模式、建立工程伦理教育评价体系以及提升教师工程伦理教育教学能力五个方面探析高职计算机网络技术专业开展工程伦理教育的机制，力求对我国高职院校计算机网络技术专业课程思政的有效实施提供借鉴。

关键词：高职院校;计算机网络技术专业;工程伦理教育

中图分类号：G712        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）19-0184-06

Abstract： At this stage， the engineering ethics education of computer network technology majors in higher vocational colleges is obviously lacking. This research starts with the necessity of engineering ethics education. This study starts with the necessity of developing engineering ethics education and analyzes the present situation of engineering ethics education of computer network technology specialty in higher vocational colleges. This study suggests adjusting professional talent training scheme， designing engineering ethics modular curriculum education system， building the new engineering humanities education pattern， establishing engineering ethics education evaluation system and improving engineering ethics education teaching ability to analyze engineering ethics education of higher vocational computer network technology professional mechanism. The aim is to provide reference for the effective implementation of the ideological and political courses of computer network technology in higher vocational colleges.

Keywords： higher vocational colleges; computer network technology major; engineering ethics education

工程倫理教育是指在培养工程科技人才的过程中实施工程伦理方面的教育，使其具有社会责任感、伦理意识，并能自觉遵循伦理规范和应对工程伦理问题，让工程更好地造福社会、造福人类[1-2]。

计算机网络技术专业主要面向信息、通信和技术行业（Information Communications Technology，简称ICT）的系统集成公司和非IT中小企业，培养高素质技术技能型人才。该专业的毕业生往往是工程实施过程中的直接参与者、组织者， 在工作过程中， 他们经常会面临与顾客、企业、环境等各方利益和责任的问题[3]。因此，如何切实提高高职计算机网络技术专业学生的工程伦理水平， 是值得进行深入探讨的一个课题。

一、高职计算机网络技术专业开展工程伦理教育的必要性

（一）开展工程伦理教育，符合国家课程思政大政方针

工程伦理教育是工科专业课程思政的重要内容，是工科专业课程思政有效落地的载体。2020年，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》[4]，明确要求“结合专业特点分类推进课程思政建设。工科专业课程，要注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当”，为计算机网络技术专业开展课程思政建设指明了方向。可见，在课程思政背景下加强计算机网络技术专业的工程伦理教育和研究，破解工程活动中的伦理困境，重塑职业教育课程体系，意义重大。

（二）开展工程伦理教育，是职业教育工科专业课程思政的新范式

通过调研，顶层设计工程伦理教育教学活动，建立专业、课程、教育教学活动、师资队伍建设、评价激励机制五位一体的工程伦理教育体系模型，形成工科专业课程思政教育新范式，将有效补充职业教育课程思政建设的理论体系，理论意义显著。

（三）开展工程伦理教育，是高职计算机网络技术专业人才培养的需要

中国科学院研究生院人文学院李伯聪教授曾指出，“没有与伦理无关的工程，所有的工程活动不但涉及人与自然的关系，而且必然涉及到人与人、人与社会的关系问题，因此其内就必然存在着各种各样的伦理问题。”高职计算机网络技术专业培养的网络技术人才，大部分都在施工现场担任技术或管理的工作，他们经常会面临与客户（雇主）、公司、环境等的利益伦理、责任伦理和技术伦理。因此，在高职计算机网络技术专业中开展工程伦理教育是必然的、紧迫的。