大学生网络欺凌差异性影响现状及破解路径探索

贾锐 张明

摘  要：互联网是大学生学习和生活的重要组成部分，而伴随着其特点衍生的网络欺凌已经成为各高校思政教育中不可忽视的问题，大学生相对不成熟的价值观及互联网上虚拟的环境往往会导致其难以把控分寸，对被欺凌对象造成一定的心理伤害且难以维权。本研究利用问卷调查的方式对大学生的网络欺凌现状进行收集描述，且针对当前网络欺凌的特征、表现形式和控制变量的差异性表现进行了初步探讨，并对其破解路径进行发掘，进而就如何预防和解决大学生网络欺凌行为提出对策建议。

关键词：网络欺凌;心理伤害;破解路径;对策建议

中图分类号：G640        文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）19-0001-06

Abstract： The internet is an important part of the study and life of college students， and the cyber bullying derived from its characteristics has become a problem that cannot be ignored in the ideological and political education of colleges and universities. The relatively immature values of college students and the virtual environment on the Internet often make it difficult for them. Proper control will cause a certain amount of psychological harm to the bullied object and it is difficult to defend their rights. This study uses questionnaire surveys to collect and describe the status quo of cyberbullying among college students， and conducts a preliminary discussion on the current cyberbullying characteristics， manifestations， and differences in control variables， and explores its cracking paths， and then how to propose countermeasures and suggestions to prevent and solve cyberbullying behaviors of college students.

Keywords： cyberbullying; psychological harm; cracking path; countermeasure suggestions

2020年9月，CNNIC发布的第46次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年6月，我国网民规模为9.40亿。网络已成为青年学生获取信息的主要媒介，网络信息技术的高速发展往往出现与之不相匹配的信息交换，存在着高隐蔽性与可伪装性，这将会使大学生对于意见不合的信息进行近乎扭曲的批判，甚至出现网络欺凌现象，如：网络论战、骚扰、诋毁、模仿、揭露及网络跟踪等[1]。此类的网络负面影响给大学生的身心健康带来了极大的威胁，特别是网络欺凌已成为目前青少年网络生活中的一种负面体现。网络欺凌相对传统欺凌而言，其伤害性更加严重[2]。网络欺凌在某种程度上是一种心理虐待，将会导致被欺凌者的心理创伤，并可能会使被欺凌者出现反社会的行为，破坏社会的秩序或者是学校的环境，对其自身會造成心理伤害，容易出现情绪沮丧、脾气暴躁、丧失自信、降低自尊、成绩下降、逃学退学等负面影响，甚至会导致慢性疾病，更甚者出现自杀倾向[3-4]。

为了更好了解目前大学生群体中的网络欺凌现象的情况以及探索防范此现象的应对策略。本研究对陕西、江苏、内蒙古等三省部分高校在校学生通过问卷调查，了解了大学生在遇到被网络欺凌时应对方式的现状，通过理论研究和数据分析，针对当前出现的网络欺凌现象提出了破解途径和策略，为高校教育管理提供了参考。

一、研究方法与研究对象

（一）研究对象

本研究所取样本覆盖了陕西省西安市、渭南市、延安市、咸阳市、宝鸡市及内蒙古呼和浩特市、江苏省东台市等省市部分高校在校生。具体分布如表1所示。

（二）研究工具与方法

1. 本调查采用自编的统计调查问卷进行随机取样调查，数据分析采用SPSS 24.0进行统计。共发放调查问卷650份，回收620份，剔除无效问卷，共回收有效问卷606份，有效问卷率达93.23%。

2. 问卷中人口统计学信息的调查主要包括：性别、年级、户籍所在地。

3. 网络欺凌现象认知和态度的调查主要包括：互联网的使用行为、相关网络欺凌的经历、对网络欺凌的态度等。

4. 通过问卷调查，对以这606名在校大学生为代表的大学生群体使用互联网的基本情况、现实场景中网络欺凌现象的反应情况、网络欺凌问题的认识和了解、网络欺凌问题所存态度调查四方面有较为清晰的描述与认识。

二、调查数据分析

（一）大学生使用互联网的基本情况

1. 使用网络时长情况调查

调查发现（表2），有42.57%的被调查者每天使用互联网的时间为3-6小时;25.74%为6-9小时;19.47%为9小时及以上;9.57%为1-3小时;2.64%为1小时以内。假设每个人平均每天有16个小时处于活动状态，那么有相当一部分人每天使用互联网的时间占到了一天活动时间的四分之一甚至更多。这说明绝大多数大学生使用互联网的时间较长。