浅谈创新初中体育教学

袁小明

摘要：随着和体育相关的最新教育理念在初中体育教学中的渗透，教师被要求要创新自己的教学模式，要让学生不仅在体育课程中，提高自己的身体素质，而且还能够提高自己的综合能力。基于此，本文从丰富课堂教学内容，完善体育教学体系;革新自我教育理念，优化教学实践活动;创新体育教学形式，落实素质体育教学三方面，对创新初中体育教学进行简要探究，以期为广大初中体育教师的日常体育创新教学，提供一定借鉴。

关键词：初中体育;创新;素质教育

初中体育教师创新自己的教学课程，不仅需要从教学内容方面进行创新，而且还要从教学机制方面进行创新，由此才能够从内到往外的完成体育课程的创新。纵观当今初中体育教师的教学现状，不难发现教师并未积极的创新自己的教学，由此教师也未能发挥出体育课程的全部教育价值，针对此情况，教师应该重新反省体育课程存在的价值和意义，进而才能够在教学实践方面，对学生的教学作出改进。

一、丰富课堂教学内容，完善体育教学体系

初中体育教师大都使用传统的教学模式，即首先带领学生进行跑步热身，其后进行一系列的身体关节活动，然后再让学生进行自由活动。此种教学模式，虽然能够对学生养成体育运动，有一定的积极意义，但是仍旧没有发挥出全部的体育课程对学生的教育机制。针对此情况，教师应该丰富自身的课堂教学内容，完善自身的课堂教学机制，让学生能够在体育课程中，提高自己对运动的兴趣，进而能建立起对运动的兴趣。

具体来说，体育教师可以采取大学体育课程的教学机制，为学生提供多种可自行选择的运动项目。考虑到教师的精力有限，因此教师可以首先对学生的实际情况进行调查。教师可以采用调查问卷的方式，也可以采用举手回答的形式。待完成此环节后，教师可以根据学生喜欢的体育项目，进行合理的分组。教师可以设置出篮球、足球、羽毛球、乒乓球等运动项目，然后让学生自动站队。考虑到教师自身的精力和时间问题，教师可以再采用小组合作教学模式，将每种运动项目中的学生再进行细分，然后任命出其中的小组长，然后对组长进行教学。其后再让组长将学习的内容，教授给其他学生，必要时，教师可以采取信息技术手段，让学生对自己喜欢的运动项目进行观看学习。由此，学生的注意力便能够集中到自己喜爱的运动上。

二、革新自我教育理念，优化教学实践活动

初中体育教师不同的教学观念会实施不同的教学方法，而教学方法又直接影响到学生对知识的接受程度，因此初中体育教师应该创新自己的教学模式，革新自我教学的理念，优化自身的教学实践活动，从而让学生在体育课程中，提高对体育运动的兴趣，继而培养出自己对体育运动的兴趣。教师可以开展一些活动，让学生成为课堂中的教师，自己则成为学生，由此发挥学生的大胆想象与创造。

具体来说，思想决定行动，因此体育教师应该革新自己的教学理念。教师可以开展“今天我成了你”的教学活动，让学生成为体育教学中的教师，自己则成为学生。学生可以自行设计教学模式和教学内容，或者按照自己的其他想法，自行安排教学实践。学生为了完成体育课程的教学，自然需要进行准备。在准备的过程中，学生不仅要对自己的教学内容，有深刻的了解，而且还需要对与之相关的内容也有一定的了解，由此才能够完成一趟优秀体育课程的教授。学生的教学可以在户外进行，也可以在室内进行，没有特别的限制。必要时，学生甚至可以在前半堂课，进行室内的教学，而在后半堂课，进行户外的教学。由此便能够充分地锻炼学生的综合素质，而且对于没有成为教师的学生，他们在课堂中的主动性也能够得到极大的锻炼。

三、创新体育教学形式，落实素质体育教学

体育教学方法的创新，能在很大程度上提高体育教学的效率。体育教师要及时对自身教学手段与教学方法进行创新，以此完成在体育教学形式方面的创新。在实施体育教学时，教师可以结合媒体等信息技术进行教学，讲解一些关于网球、足球等理论技巧，展示一些技巧性动作的视频、动画等，也可以结合微课等有互联网支持的技术，将教学内容制作成为微课，便于学生在课后进行巩固。

具体来说，体育的教学不仅有运动实践方面的内容，也有理论教学方面的内容。教师要想重新焕发出体育课程对学生的价值，就要既从运动实践方面对学生开展教学，也要从理论积累方面对学生进行教学。当从理论方面对学生进行教学之时，教师可以使用各种辅助教学道具和手段，来提高学生接受体育理論知识的效能，而在对运动实践方面开展教学之时，教师可以创新教学机制，让学生在户外既能够学习到专业规范的动作，也能够提高自己与人交际，合作共赢的意识。由此，教师的创新教学才能够响应素质教育的内涵，也才能够契合学生的实际体育学习需要，继而才能够让他们在体育课程中，收获到运动的乐趣，养成热爱运动的习惯。

综上所述，初中体育教师在日常教学中成功地创新自己的教学机制，不仅在完善当今初中体育教学机制方面，有着积极作用，而且在发挥体育课程对学生的全部价值方面，也有着正向的价值。在完成创新的体育课程中，学生不仅能够提高自己的身体素质，而且还能够提高自身的综合能力，进而能够让体育课程对学生发挥出真正地价值。基于此，初中体育教师应该在日常教学中，积极的创新自己的教学机制，让学生能够从体育课程中收获到切实的意义。

参考文献：

[1]张天翊.创新初中体育教育模式的有效途径探究[J].考试周刊，2019（54）：154.

[2]李擎昊.新课程理念下初中体育教育创新模式的探究[J].基础教育论坛，2019（11）：48-50.