活用“随文练笔”,优化小学作文教学

2021-08-18 18:55蒋雅文
关键词:随文练笔随文写作技巧

蒋雅文

在小学语文教学中,除了要让学生掌握语文知识外,写作也是重要的教学内容,因为写作能力体现了学生的语言组织能力和思维能力,是语言应用的直接体现。在小学写作教学中,教师可以根据经验,积极创新和运用科学的教学方法,激发学生的写作兴趣,提高他们的口语能力和沟通能力,激活写作思维。教师可以活用“随文练笔”,让学生借鉴范文中的写作技巧,不断提高作文水平,优化小学作文课堂。本文分析活用“随文练笔”,优化小学作文教学的方法。

一、新颖导入,让学生发挥想象力

小学生正处于成长初期,好奇心强,教师可以抓住这一特点,运用新颖的导入法,激发学生的写作兴趣,活跃课堂氛围,还要结合课本知识,指导学生写作。学生在教师的指导下学习,可以利用教材中的空白,想象接下来的故事情节,组织语言,提笔写作。在写作的过程中,通过随文练笔,学生不知不觉地提高了写作能力,还提高了写作效率。

例如,教学《听听秋的声音》,教师可以在课前制作关于秋天的视频,搜集图片资料,制作成精美的导入视频,上课时播放。教师还可以讲述一些关于秋天的故事:树叶枯萎了,一排排大雁追着白云向南飞,一阵秋风掠过田野……以激发学生的写作兴趣,让学生沉浸在文本世界里。然后,教师提出问题:文中关于秋天的故事可能有怎样的结局?让学生随文练笔,写一个故事,这可以激活思维,拓宽写作思路。这样一来,在写作的过程中,学生既可以学习到课本知识,又能借助随文练笔,发挥想象力,借助所学知识,组织语言,写出精彩的文章。

二、激活学生的思维,续写故事

小学生的想象力丰富,在语文教材中,有的课文后有省略号,给予学生广阔的想象空间,这正是激活学生思维的重要途径。学生通过阅读全文,发挥想象力,利用随文练笔写出自己的想法。有些学生不能精确表达自己的想法,教师要及时指导,思考用哪些词语能更好地表达自己的观点和想法,让学生的词汇储备更充足,便于以后写作时运用。

例如,教学《总也倒不了的老屋》,教师先大致讲述文章内容:这是个寓言故事,讲述了老屋、小猫、小鸡与蜘蛛之间的故事……激发学生的学习兴趣。然后,设置疑问:小猫刚离开,其他人就来了,老屋会不会不耐烦?让学生发挥想象力,把自己想象成文中的主角,思考故事后续的发展。根据文章内容练笔,可以续写结尾,让学生组织语言,发挥想象力,按故事的发展脉络写下去。在随文练笔的过程中,学生能不断提高写作能力,为接下来的写作打好基础。

三、仿寫文本内容,掌握写作技巧

模仿是小学生的天性,为了更好地掌握课本知识,可以让学生通过仿写不断提高作文水平。在课堂上布置随文练笔任务,让学生在教材的基础上,模仿好的句子,借鉴好的写作手法,进行仿写。教师可以指导学生围绕文章内容,并结合生活经历写作。课文中有对比、比喻、拟人等修辞手法,教师可以让学生借鉴,运用到自己的作文中,从而提高作文水平。

例如,教学《大自然的声音》,教师可先让学生朗读课文,了解文章的大意,看看作者使用了哪些写作技巧展示大自然的魅力。然后,举例说明:天空中下起了雨,雨滴有节奏地打在地面上,谱写了一首优美动听的歌……使用了拟人手法;春雷仿佛是一位大姐姐,将贪睡的小动物唤醒……使用了比喻手法。最后,在文章的结尾布置随文练笔任务,让学生写一篇关于大自然的作文,可以借鉴文章中的写作技巧,并要联系生活。随文练笔有助于学生重温刚学会的知识,通过仿写文本内容,使作文内容更丰富多彩,思维更加开阔,还能不断提升写作能力。

综上所述,要想提高小学生的写作能力,教师必须不断创新教学方法,随文练笔是不错的选择,可以从段落入手,或是从基础知识出发,让学生联系生活,写出精彩文章。随文练笔能在一定程度上提高写作教学的效率,而且学生的写作能力也有了质的飞跃,让学生真正成为学习的主人。

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